个人研修计划模板

姓名

黄海清

教龄

14

学校

廉江市安铺镇欧家小学

任教学科年级

五年级数学

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

信息技术与学科融合时易出现重操作、轻交流的教学问题。由于制作课件时，各教学环节是预设的，教师在进行教学时，必须随时操作电脑等设备，关注媒体的使用情况，所以，教师的活动范围只能局限在讲台(电脑)的近距离之内，教师关注学生的时间也少了。这就使教师不能更好地与学生进行视线、情感的密切交流

解决问题的基本思路与方法

信息技术与课程教学的结合过程中，其主体是应该是课程、是学生，而非信息技术、非讲台上那“冷冰冰”的电脑。千万不能为了使用信息技术而使用，甚至不惜牺牲课程目标的实现为代价。应以课程目标为最根本的出发点，以改善学生的学习为目的，来选用合适的技术。特别不要在能使用传统教学手段就可以取得良好效果时，来生硬地使用信息技术。

实施步骤

1、学习信息技术与学科融合的指导思想和技巧，用理论结合教学实践。

2、通过对教学视频的学习，掌握一些信息技术课制作技能，更好地制作高质量的课件。

3、教学实践中不断反思改进，找到适合学生的信息技术与学科融合的教学模式。

预期研修成果

时刻清楚信息技术是教学辅助手段，不能为使用信息技术手段而走过场；

课时时刻关注学生的学情，注重与学生的交流。