教学设计方案

题目

中班数学活动：大于和小于

年级学科

中班数学

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

肖梅

工作单位

遂溪县城第二幼儿园

教学目标

1．通过课件认识">""<"，理解符号含义。

2．操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。

3．积极参与活动，感受电教活动乐趣。

教学重难点

关键

教学重点：通过课件认识">""<"，理解符号含义。

教学难点：操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。

教学方法

导入法、讨论法、游戏法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学平台

软件：PPT课件

教学设计思路

对中班幼儿来说，"＞"和"＜"看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据"＞"和"＜"比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

教学过程

设计意图

时间安排

（一）谈话导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？

　　教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴大大的，是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

　　（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

　　1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开。教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有 *个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？

教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）

2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。

　　教师："咚咚咚"谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？

　　教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。

　　（三）根据河马嘴巴，认识理解">""<"符号。

　　1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""<"符号。

　　教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？

（大嘴朝前大于号，大嘴朝后小于号。）

　　2．幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）

（四）操作活动：练习用数字记录，使用">""<"符号。

引起幼儿兴趣。

第一，根据"＞"和"＜"比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

加强认识理解">""<"符号。

巩固认识理解">""<"符号。

5分钟

10分钟

5分钟

5分钟

板书设计