教学设计方案

题目

<< 瞬间的精彩>>教学设计   

年级学科

八年级美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈凤文

工作单位

遂溪县河头中学

教学目标

知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。

方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。  

情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。
 

教学重难点

关键

教学重

难  点
 通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。

初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。

教学方法

讲授法、对话法、实践法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体一体机

软件：PPT

教学设计思路

 欣赏、分析、归纳、操作

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、回顾上节课内容，导入新课

教师讲本课的教学内容目标及要求

1、摄影画面要有形式美感。

优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活中瞬间“感动”，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等。

2、欣赏：《林中》（摄影）现代，黄建国。

3、课件展示：《嬉戏》（摄影）现代、李舸。

了解学习内容，激发学习的兴趣

二、新授

 教师讲解。

 1、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。

2、画面要简洁，要避开与主题无关的实物。

3、充分利用背景和环境来突出主题。

学生一起练习或模仿，1.提出不懂的问题
2.交流讨论

学生通过各种练习，培养学生的兴趣，活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

三、欣赏作品

同时教师示范，发现问题及时解决问题，

1、《晨读》（摄影）徐建。这是典型的侧光效果，画面各部分关系的主次、节奏韵律都很讲究。

2、《海潮》（摄影）任国恩。精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。顺光下的海水湛蓝湛蓝，更给画面增添了几分精彩。

3、光线塑造形体的一般规律：

顺光：对象的体积减弱，比较平，画面显得柔和。

侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。

逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。

4、欣赏：《漂浮的树》、《升起的星球》：数码相机的特点是快速、成本低，所以人人都可以用数码相机记录自己精彩的生活瞬间，也可以运用数码技术将设想、构图、光线等定格在一时刻，“创造”精彩的瞬间。

1、给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣。
2、发展个性，培养学生创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。

四、作业与课堂评价

 师小结本次课情况。

1、教师通过课堂摄影展示摄影技术及作品特点。

2、学生尝试表现。

 在教师带领下学生通过模仿练习，巩固。