作业标题 ：【作业二】教学设计方案截止日期 : 2016-11-24
作业要求 ：
要求：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为11月20日24点，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：遂城白水小学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
作者 ：项目管理员
2016-11-21提交者：学员杨柳浏览(2 )
利用信息技术与小学数学教学融合的设计
——《年、月、日》
一、指导思想与理论依据：
教育部在《基础教育课程改革纲要》中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代
信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程
的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和
方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数
学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到
现实的、探索性的数学活动中去。”
本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与学，力争实现
教师的教学方式和学生的学习方式的改善。
1
、运用现代信息技术手段，改善教学内容的呈现方式。
学生的数学学习材料，应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。内容的呈现也要采用不
同的方式以满足学生多样化的需求。本节课中，我把有关年、月、日的知识制成了网页，丰
富了教材内容。学生结合年历，浏览、阅读网页，在短短
6
——
8
分钟内对年月日的知识有了
较全面的了解。在展示大小月的由来这一环节中，我是通过动态的故事画面，使学生轻松记
住了
7
个大月，
4
个小月和特殊的
2
月的由来。
2
、运用现代信息技术手段，改变教师的教学方式。
教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师应当给学生提供真实的问题情境，引
导学生进行全方位的思考。年月日学生很熟悉，但是年月日的形成学生并不熟悉。教师通过
播放展示性课件，让学生观察动态的画面，清楚了地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周
是一月。地球自转一周是一日。平、闰年的是本节课的教学难点，通过课件展示，图文并茂
地展示“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的道理，学生不仅知其然，而且知其所以然。
3
、运用现代信息技术手段，改善学生的学习方式。
学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是被动学习转向自主学习。例如学生操作网页，
结合手中年历自主浏览、阅读，小组内交流。在练习时，我把主动权留给学生，可以自主在
电脑上答题，勇闯难关，也可以浏览年月日的其它知识。另一方面是把学习过程之中的发现、
探究、研究等认识活动凸显出来。在探索四年一闰时，学生看
1993
年—
2004
年
2
月份年历，
填写统计表，找出其中的平年闰年，发现规律，得到判断闰年的方法。
4
、运用信息技术手段，改善师生、生生的交流、互动方式。
课堂教学是师生生命里程中的一段重要的经历
,
是人生中充满生命活力的重要的构成部
分
,
在智力发展、情感沟通、人机交互中实现着多种需求，并能使潜能得到发展。
课堂教学中学生自学网页、教师展示课件、学生网上勇闯难关或浏览有关年月日其它知
识等方式，为学生搭建互动、交流的平台，不但消除学生紧张感、焦虑感，还能让他们主动
发展，充分披露灵性，发展个性。
二、教学背景分析
1
．教学内容分析：
九年义务教育六年制小学实验课本第六册内容。学生在认识时、分、
秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主要分为两大部份：第一部
分内容：“大月和小月”；第二部分内容：“平年与闰年”
2.
学生情况分析：
学生对有关年月日的知识并不陌生，
但是对平闰年的认识，
判断平年闰
年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰的
道理并不清楚。教师把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进
一步系统了解。
3.
教学方式与教学手段说明：
本节课以学生自主学习为主，学生自己浏览网页，了解年月
日的有关知识。通过填写
1993
——
2004
年
2
月份天数，引导学生观察、发现、探索平年闰年
的方法。
4.
技术准备：
本节课的课件分两部分，一部分是学生操作性课件，一部分是教师展示性课
件。学生操作性课件又包括：年月日网页（学生自主浏览）；勇闯难关（巩固练习）；拓展
知识（年月日其它有关知识）。教师展示性课件包括：年月日的形成，大小月的来历，四年
一闰、百年不闰、四百年又闰的道理等。
三、本课教学内容的框架设计：
课题
年、月、日
课型
新授
环境
网络环境下
的教与
学
教学
思路
1
、结合年历，浏览、阅读网页，对年月日的知识进行较全面的了解。如：平年与
闰年、大月与小月、特殊的二月、记忆大小月的方法等。
2
、通过看
1993
年—
2004
年
2
月份年历，填写统计表，找出其中的平年、闰年，
发现规律，得到判断闰年的方法。
3
、通过自主在电脑上答题，勇闯难关，
达到对新知识的复习、检测的目的。
通过
浏览年月日的其它知识，拓展本课内容，
了解世纪、季度、星期等其他时间单
位的有关知识。
4
、
布置进一步在网上或生活中搜集相关知识的作业，
培养学生高效使用学习资源
的意识。