教学设计方案

题目

《桂林山水》

年级学科

四年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

柯群芳

工作单位

廉江市第六小学

教学目标

1.培养学生对自然界美的事物的感知能力和观察能力。 

2.通过本课的学习，让学生感受桂林山水的秀美多姿陶冶学生爱美的情操，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，深入体会大自然的美丽和神奇，进而教育学生要增强环保意识。

3．结合视频丰富教学手段

教学重难点

关键

1.教学重点：引导学生感受漓江水独特的美。 

2.教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法

3.教学关键：视频的选择，和教学场景的结合

教学方法

1．启发谈话,导入情境；

2．看图学文,感受情境；

3．发挥想象，练习说话

4. 观看视频，欣赏实景

运用的

信息技术工具

硬件：手提电脑、投影仪

软件：youku网站，视频播放器

教学设计思路

深度结合多媒体（音频／视频），引领学生学习

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入新课 

音乐导人，激发兴趣： 

1.同学们，

透过这优美的乐声，你们感受到青山秀水那大自然的气息了吗？想畅游美丽的仙境吗？今天，老师就带领大家去领略桂林山水那独

特的美。 

2.揭题，板书课题。 

3.播放相关视频，给学生带来视听双重美感。

二、整体感知、带入情境 

1)范读课文。(配相关视频)  

2)课前老师让同学们预习本课，说说通过预习你们都有哪些收获？ 

3）我会认、我能读。（师出示本课生字、词，指名认读，师指正。） 

4)让学生分段落朗读课文。 

5)老师小结第一自然段，板书：“桂林山水甲天下”，并指名学生初步理解这句话的含义。

三、精读提问

精读第二自然段，观赏漓江水：找出漓江水的特点。作者是用什么写作手法表现出其特点的？（指名回答，并小结。板书：静、清、绿） 

2. 为什么作者写漓江的水要提到波澜壮阔的大海，水平如镜的西

湖„ „？（在读议中让学生体会用对比的方法突出漓江水的三个特点的好处和作者对它的喜爱之情。）

四、巩固识字、练习书写。 

布置作业：

1)有感情的熟读课文。 

2)抄写生字、词及优美句子。 

3)预习课文后两自然段。

一、音乐导人，激发兴趣：

二、整体感知、带入情境

三、理解课文，深入学习

四、回顾知识，巩固认识

板书设计

桂林山水 

甲天下：（山  水）  

漓江水：    静       清       绿

桂林山：    秀       映       险