作业标题 :【作业二】教学设计方案 作业周期 : 2016-11-21 — 2017-05-15
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:遂城白水小学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员余晓玲 所属单位:廉江市石岭中学 提交时间: 2016-11-21 21:14:46 浏览数( 4 ) 【举报】
教学设计方案 |
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题目 |
富多彩的现实 多种多样的表现 (造型-表现) |
年级学科 |
初二美术 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
余晓玲 |
工作单位 |
廉江市石岭中学 |
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教学目标 |
1、通过本课学习,2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。 3、通过对美术作品中形的认识和分析,4、提高学生对艺术形的欣赏能力。 5、通过对本课的学习,6、使学生认识美术具有多种表现形式,7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力,9、以及美术学习的兴趣与信心。 |
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教学重难点 关键 |
重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别,并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。难点:掌握基本要素的特点,并能运用基本要素分析作品。
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教学方法 |
多媒体平台教学 |
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运用的 信息技术工具 |
硬件:计算机电脑 软件:Microsoft Office PPT 幻灯片
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教学设计思路 |
本课的教学对象是初二年级学生,该段学生正处于生成加速期,朝气蓬勃、富于想象,有一定的自主学习能力。所以在教学中应该采取启发式教学,并给他们创造自己展示的机会 |
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成推理的习惯. |
让学生自己观察、分析,激发他们的学习积极性,通过这样的自主性学习,体现出学生学习的主体地位 |
40分钟 |
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板书设计 |
富多彩的现实 多种多样的表现 (造型-表现) 计划课时:(4课时) 课型:综合课 教学方法:讲解、行赏、比较、练习相结合 1、教学目的 1、通过本课学习,2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。 3、通过对美术作品中形的认识和分析,4、提高学生对艺术形的欣赏能力。 5、通过对本课的学习,6、使学生认识美术具有多种表现形式,7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力,9、以及美术学习的兴趣与信心。 2、教学重点、难点: 重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别,并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。 难点:掌握基本要素的特点,并能运用基本要素分析作品。 3、教具、学具准备4、 教具;自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品若干幅。 学生:课本、作业 本、软心铅笔、尺。 5、教学步骤
第一课时 活动一:欣赏与评述 1、选择一些作品说明它们真实地再现出哪┚咛宓母霰鸲韵螅?BR>2、你对这些形象有什么样的视觉感受? 一、导入 新课: 我们所生活的现实世界是极其丰富多彩和时时运动变化的,由于艺术来反映现实生活,由于它所选择的对象不同,采用的媒介不同和表现的方式不同,也就会有多种多样的表现形式,有的侧重于再现客观的真实形象,有的注重表现主观世界的意象与感情。但是再现和表现往往共处于同一作品之中,而不能简单地加以截然划分。 二、新授内容: 欣赏名家作品:《静物》、《雏鸡图》、《小鸡》。 教师讲解: 《静物》,霍达按照科学而精确的形式结构与透视规律, 借助细腻丰富的色调转换,塑造出质感强烈、若可触摸的逼真静物形象。课本右下图是部分静物的形体结构和透视变形示意图。 《雏鸡图》,李迪以精工细笔再现有稚嫩生命的小鸡,那毛茸茸的身体同样带给人真实的触觉感受。 《小鸡》,黄胄的这幅速写,可以使我们看出画家是怎样抓住小鸡的结构与动态的。 三、总结评述: 达-芬奇说过:“画家的心应当像一面镜子,……如实摄进摆在面前所有物体的形象。”历史上,许多美术作品都是以真实地再现生活真实为主要目的。而且不只再现客观对象的外部特征,还要再现对象的精神、性格、气质等内在本质特征,以达到“形神兼备”的程度。 活动二:研究与讨论 1、这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段? 2、每一幅作品着重再现对象的什么特征? 一、欣赏:《伊莎贝拉-勃朗像》、《橡树》。 二、教师讲解: 《伊莎贝拉-勃朗像》,鲁本斯极其熟练地运用写实性的油画色彩,不仅准确地再现出人物的美丽形象,而且捕捉到她生动的神态和表情。 从鲁本斯的素描可以看出,画家非常熟悉地掌握了对象的面部结构和形态特征。 《橡树》,希施金以高度写实的技巧,真实地再现出无比坚实而挺拔的橡树形象,树林中好像还弥漫着野花的芳香和枯叶的气味。 希施金画的松树的习作,枝叶疏密有致,光影层次丰富,是细腻观察研究自然的记录,也是绘画创作的基础。 三、总结评述: 塑造生动、自然的绘画形象,就要善于观察和把握表现对象的形象特征、内在结构、明暗以及色彩关系,包括局部结构、特征与整体结构、特征的主次关系,使之达到和谐统一和具有美感。
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老师你好,你重新提交了附件要把作业框里不合要求的作业删除,不然容易引起误会。
评语时间 :2017-05-10 17:03:00
附件