教学设计方案

题目

我爱我家

年级学科

七年级政治

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

林华泽

工作单位

遂溪县四九初级中学

教学目标

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭的作用和家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

教学重难点

关键

1.  体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2.       使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

教学方法

我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。一、回忆爱——夯实情感基石；二、感受爱——交流情感所得；三、走进爱——感受温馨家园；四、分享爱——促进情感共鸣。学生的活动为：同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体验到逐步升华的氛围。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室，投影机

软件：PPT

教学设计思路

我根据中学生的生理和心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。读、品、思、议、演、悟结合，培养了学生辨别是非，认识真假，与人合作的能力。

教学过程

设计意图

时间安排

播放音乐《让爱住我家》导入新课。这首歌来自2003年春节联欢晚会。学生边聆听音乐，边欣赏全家福。音乐因其美妙深得学生喜爱，图片因其温馨唤起美好回忆。
（一）、“回忆爱”——分享童趣的温馨
    1、学生讲童趣
    面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童年趣事的愿望。我因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。然后我选取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”四幅照片在全班展示并讲述。在大家的讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。
    2、总结：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。
（二）、“感受爱”——畅谈父母的贡献
    八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一，担负起责任，是本课的难点。在难点的化解上，我采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步曲来突破难点。
    1、一步曲：收集资料感知——填写表格
    上课前，我布置学生在家观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的感受。这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人。在学生填写完表格后，教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？”议论中，大家明确了在家中的权利和义务，应与父母一起营造温馨的家。这个活动，认知来源于生活，反馈于课堂，最后再指导生活，从肤浅的感性，到深刻的理性，认知螺旋上升了。
    2、二步曲：体味父母明理——“夸夸自己的父母”
   《课程标准》指出，要“注重学生的情感体验和道德实践。在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行。我组织了“谁不说我的父母好”的小组演讲。有了第一步的细心观察做铺垫，大家的演讲言之有物、言之有理。勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片。同学们会明白，父母给予我们的太多，我们回报的太少，我们要向乌鸦学反哺之义，向小羊学跪乳之恩。
    3、三步曲：案例分析深化——借助链接“秀怡”
    让学生参与到秀怡的故事的讨论中：“秀怡有家吗？秀怡的爸妈爱她吗？”通过分析，不仅巩固了前一课的内容“家有亲人，有亲情”，得出“爱”也是一种责任的结论；而且懂得了：借助法律是保障自己权力的有效途径。
（三）、“走进爱”——让爱永住我家
    这一部分是本课的重点，要让学生真正感受到家庭温暖，重在让他们感悟和体验。这部分，我主要采用情景再现来教学。学生先自由组合剧组，再筛选优秀节目展示。
    1、表演情景剧：《快乐的周末》
    2、感受家庭温暖。
    家庭情景再现，学生产生了共鸣：“家庭不单是身体的住所地，也是心灵的寄托处”，从而理解家庭功能。
    3、朗诵诗歌，扬起爱的风帆。
    在欣赏了有趣的表演，体会家庭温暖之后，全班有感情地朗诵诗歌《感谢》。
    4.课堂小结：多媒体展示小结内容
（四）、“分享爱”——制作温馨卡片
    1、制作家庭温馨卡
    这一活动，我借用了背景音乐《相亲相爱一家人》，让学生在充满亲情的音乐中动手制作：一个个风铃，一张张信笺，一只只千纸鹤，一束束鲜花，在学生手中完成。
    2、送温馨卡给父母，以拉近两代人之间的距离，为下一节课的教学作好铺垫。据课后的调查：温馨卡有托人赠送的，有鸿雁传书的，更有借助电子邮件的，不一而足。
    3、拓展“家”的外延：因为有了血缘，我们和父母组合成温馨的小家。其实，我们还有更大的家，那就是学校、社区、国家乃至地球，我们必须以超出血缘关系的博爱之心，弘扬社会主义荣辱观，人人献出一份爱，才能共同创建一个和谐、美好的大家庭

学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。

使学生初步接触家的概念。  

让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。

学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱。

让学生明确自己在家中的责任和义务。

回顾成长历程，达到情感共鸣，使学生再次感受家的温暖，并学会感恩父母。

用行动感恩父母和家人。

3分钟

30分钟

8分钟

板书设计

我爱我家

长大的我 和谐的家    一个家

    化解“爱的冲突”

   变化的家庭生活