教学设计方案

题目

自我负责

年级学科

八年级思品

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

李国华

工作单位

遂溪县草潭镇下六初级中学

教学目标

1、知识与技能：理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。

2、过程与方法：培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

3、情感态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

教学重难点

关键

重点：懂得少年的责任

难点：责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。

教学方法

讨论法、角色扮演

运用的

信息技术工具

硬件：教室教学平台

软件：课件

教学设计思路

就漫画、事例讨论，交流合作，通过角色扮演加深学生理解和领悟。

教学过程

设计意图

时间安排

一、漫画导入： 分析漫画《谁的责任》 （以近段时间发生的 “三鹿”奶粉事件为背景）

对此漫画中当事人的行为认识正确的是（AD）

A、他们没有做到对他人负责
B、他们应承担责任，但不用吸取教训
C、他们推卸责任是在维护企业的利益
D、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训

二、讲授新课：

1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”

作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”

在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。

小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。(划线)

(板书)一、成长带来责任

3、分享“人生故事”：播放动画《打碎玻璃自己赔》

一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还清。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。

这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。

思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？

小结：应该。人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。

4、出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”

那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？

 (板书)二、少年的责任

（1）对自己负责。 --努力学习，塑造自我

自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。完成学习任务，是我们的重要责任。努力学习就是对自己负责的表现。我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友，……（划线）

（2）对他人负责。 ---关心爱护和帮助他人

对他人（如父母、师长、同学、朋友），我们有责任关心、爱护和帮助他们，不做伤害他人的事情。

（3）对集体负责。---为集体增添荣誉和力量

个人的成长离不开集体，集体给我们友情、支持和荣誉，自己是集体中的一个成员，对集体是有责任的。应该热心为集体服务，用自己的行为为集体增添荣誉和力量。

（4）对社会负责。---以良好行为创造美好的社会

一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。如果人们都只顾自己，不关心社会，社会就不能发展进步，个人也不会有美好前途。个人行为影响社会，良好行为促进社会发展，不良行为阻碍社会发展。（例如,，以行动支持环保，为有需要的人捐款……）

6．研讨“班级风景”(P22-23)

阅读“探究园”P22“班级风景”中《这与我无关吗》的四个场景，然后小组讨论P23的1、2、4题。

小结：小湖没有认识到做作业（学习）是自己的责任，李顺则忽略了他对家人（奶奶）的责任，小加是缺少对班集体的责任，而王平则是忽视自己作为社会成员应承担的责任。

归纳小结：“少年的责任”（作为中学生要承担的主要责任）

三、巩固知识，堂上练习

一、激趣引入

通过直观方法，建立完整思维。

让学生身临其境，感觉责任。

交流总结，发挥学生自主学习能力。

角色扮演，学以致用。

小试牛刀，巩固应用。

2分钟

5分钟

5分钟

10分钟

8分钟

10分钟

板书设计

一、成长带来责任

1.做人就要负责任

2.成长带来责任

3.对自己的行为负责

二、少年的责任

1.对自己负责：努力学习，塑造自我。

2.对他人负责：关心爱护和帮助他人。

3.对集体负责：为集体增添荣誉和力量。

4.对社会负责：以良好行为创造美好的社会。