教学设计方案

题目

电流与电路

年级学科

九年级

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

杨华明

工作单位

遂溪北坡中学

教学目标

1.初步认识电流、电路及电路图。2.知道电源和用电器。3.初步了解通路、断路、短路、用电器被短接。

教学重难点

关键

1、电流的概念、电路的组成及正确连接电路2、电流的形成，画电路图

教学方法

1.多媒体展示法，2.讲授法3.启发式提问法.4.实验法。

运用的

信息技术工具

硬件：1.多媒体教学平台。实验器材。

软件：课件

教学设计思路

1.通过实验与多媒体平台的展示，让学生掌握重点与难点，从而达到教学目标，

2.通过练习让学生巩固知识，与熟练运用知识。

教学过程

设计意图

时间安排

v  
  一．学习指导：阅读课本P₃₆-P₃₇文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。1. 自学检测：经过用电器流向电源的_____。1.电荷的定向移动，形成____。2.把_______定向移动的方向规定为电流方向。3.在电源外部，电流的方向是从电源的______出发 。一。合作探究：1. 在上一节中图15.1－5的实验结果说明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种移动瞬间就结束了，那么，要想得到持续不断的电流，让小灯泡持续发光，应该怎么做呢？请用老师提供的器材，按要求完成“想想议议”中的实验。

v   要想让小灯泡持续发光需要两个条件：1.要有电池（即电源）；2.用导线将用电器与电池连接起来，形成闭合的回路。4.物理学是是怎么规定电流方向的？实际的电流方向与规定的电流方向有什么关系？

v   在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。这个方向是人为规定的，而在实际情况中，在不同的导体中，作定向移动有的是负电荷，有的是正电荷，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动。所以物理学中的电流方向，并不一定等同与实际的电流方向。

v   5.在实物图或电路图中我们怎么标记电流方向？请标出P40页第1题实物中的电流方向。从电源正极出发，用箭头在导线上标出 ，箭头的方向表示电流方向。6.阅读P37页“想想议议”，为什么可以利用发光二极管来判断电流方向？

v   因为发光二极管具有单向导电性，只允许电流从一边流向另一边，它相当于一个单向阀门。

v   精讲点拔

v   在金属导线中，电流方向与自由电子移动的方向是相反的：1：即时练习：1.从显像管尾部发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使屏幕发光，则在显像管内（   ）

v   A．电流的方向从灯丝到荧光屏 　　   

v   B．电流方向从荧光屏到灯丝

v   C．显像管内是真空，无法通过电流

v  
  D．显像管中电流的方向不断改变

v   学习内容二  
  ：电路的构成、电路图 ：1.

v  
  自学检测：1提供电能的装置叫_____，消耗电能的装置叫做______。

v   2. _____、_______、______、____组成了电流可以流过的路径叫电路。

v   常见的用电器有：_____ 、______      
  、_____等，常见的电源有：_____、______等。

v 合作探究：1：用老师提供的实验器材，组装一个最简单的电路，想一想，怎样才能让小灯光发光？或是让电动机转动起来。开关要闭合，此时电路中才电流，灯泡才能发光，电动机才能转动：2.观察组装的电路，讨论一下各个部件的作用：

v 合作探究：3.能否将我们组装的电路原封不动的画下来？如果不能，有没有更好的办法？画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，既麻烦又不清楚。为了方便，我们要用统一规定的符号把它们的连接情况画出来，这就是电路图。

v 4.观察图15.2－2的各种常见的元件及其符号，并分别画了电源、开关、导线、小灯泡的符号。为了帮助同学们更好地记住元件符号，请接着用下面的动画。

v 合作探究5.用你掌握的符号把自己组装的电路画下来。比一比。看谁画的更准确、更美观。

v ：6.观察图15.2－6，看右边的电路图，然后用笔画线代替导线，把左边的实物图连接好。

v 1. .电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；

v 2. 导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；3. 电路图要与实物图相吻合，设计安装要一致。

v 即时练习

v 完成P₄₀页1、2、3题。

v 学习内容三 
  ：通路 断路 短路

v 学习指导：阅读课本P₃₉文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。

v 自学检测：1. 正常接通的电路，用电器可以工作的电路叫______。

v 2. 电路中某处被切断，电路中就不会有电流流过，这种情况叫_______。

v 3. 直接用导线把的正、负极连接起来，这种情况叫_______。

v 合作探究：1.观察下列几幅图片，说一说，开关闭合后，它们分别是哪种情况？（
  多媒体展示）

v 精讲点拔：1. 在连接电路时，开关应该断开。经过认真检查，确认电路没有故障后，才能闭合开关。

v 2. 短路时，电流很大，可能烧坏电源，所以绝对禁止不经过用电器，把电源正负极连接在一起。

v

v

1通过练习让学生对新知识有一定的认识。.2.设计物理情境教学。让学生掌握新知识。3.通过练习巩固知识，与熟练运用新知识。4.精讲点拨人学生对知识点更加清晰。

1引入：5分钟2.新课讲授25分钟。3练习15分钟。

板书设计

1. 电流：电荷的定向移动。

2.电流方向：把正电荷定向移动的方向规定为。

3：:在电源外部，电流的方向是从电源的正极出发经过用电器流向电源的负极。