教学设计方案

题目

Look at me

年级学科

三年级 英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

黄 菊 曼

工作单位

廉江市新民镇龙村小学

教学目标

1、进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。

2、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

教学重难点

关键

重点： body, leg, arm, hand, finger, foot教学

难点：head和hand 发音易混淆。

教学方法

1、讲解法

2、诵读法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑

软件： PPT

教学设计思路

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

2 呈现新课 (Presentation)

3 趣味操练 (Practice)

教学过程

设计意图

时间安排

热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth

（3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simon says

发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head.  学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）

（5）学生表演上节课所练对话。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听 Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

3 趣味操练 (Practice)

（1）Listen and choose：听Let’s do 部分的录音，选择正确图案。

（2）Sing and do：播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

（3）游戏：比一比

将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，发出指令（ 指令为 Let’s do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

循序渐进，根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。

通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己身体各部分,高效的完成课堂任务。

第一                               课时

板书设计

              Unit Two   Look at me

黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图