作业标题 :【作业二】教学设计方案截止日期 : 2016-11-24
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为11月20日24点,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:遂城白水小学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
作者 :项目管理员
2016-11-21提交者:学员梁竞浏览(1 )
教学设计方案 |
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题目 |
打电话 |
年级学科 |
中班 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
梁竞 |
工作单位 |
廉江市吉水镇中心小学 |
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教学目标 |
1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。 2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。 |
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教学重难点关键 |
重点:幼儿熟悉歌词,学唱歌曲 难点:能用轻快的声音来演唱。 |
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教学方法 |
演示法.观察法.表演法 |
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运用的 信息技术工具 |
多媒体教学.电话玩具、小熊和小兔手偶两个。 |
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教学设计思路 |
3-4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告,引出"打电话"音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。 |
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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(一)、通过情景表演,引起幼儿兴趣。 1、教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来啦(小动物),对!小熊。教师再从身后取出一个,这个呢,(对,小兔)。今天,小熊和小兔来到了我们班,看看它们今天发生了什么呢? 2、教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。 一天,在家里,小熊觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的小兔,然后它就给小兔打了个电话。 小熊:喂喂喂,你是小兔吗? 小兔:哎哎哎,我是小兔啊。 小熊:小兔,小兔,你在干什么呢? 小兔:小熊,小熊,我在幼儿园呢! 3.教师提问:小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢? (二)、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。 2、教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4、利用手偶,一边唱歌,一边表演。 5、教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。活动自然结束。 |
老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,并借用了手偶教具来引入教学,因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。 |
20分钟 |
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