1. 作业标题:微课作品截止时间:2016-07-29
  2. 作业要求:


    通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:

    (务必提交自己制作的微课,不可提交他人的作品,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格) 

    1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作  作者:张小燕 廉江第一小学 ”

    2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。

    3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。

    4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。

    5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-10分钟左。【微课制作方法(文字版可参看附件


    视频上传步骤介绍

    http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/article/37001/5375313.htm?ms=1467169372658

    微课制作方法欣赏【视频版】:

    http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/article/37001/5324829.htm?ms=1467169372658


  3. 发布者:项目管理员

微课作品

提交者:林永新     所属单位:廉江市营仔镇大同小学     提交时间:2016-07-14    浏览数:1     

       本微课以小学生喜闻乐见的“跑男”引入,充分调动学生积极性的同时,也自然地创造了节目本身具有的轻松愉快而又乐于思考的学习氛围。

       本微课在问题解决过程中充分关注中年级小学生思维的特点,从学生的角度出发,利用四名学生自己解决问题展开学习,从而帮助新的学习者能够更加轻松理解和掌握。而在最后解决陈赫的问题时,让学生自己选择认为合适的方法,既起到巩固新知的作用,又有助于学生区分三种方法各自的优劣性,从而认识到代数方法(假设法)的一般性。

工具或软件:PPT、爱剪辑

2015年