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作业标题 :微课作品截止日期 : 2016-11-22

作业要求 :


通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:

(务必提交自己制作的微课,不可提交他人的作品,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格) 

1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作  作者:张小燕 廉江第一小学 ”

2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。

3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。

4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。

5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-10分钟左。【微课制作方法(文字版可参看附件


视频上传步骤介绍

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/article/37001/5375313.htm?ms=1467169372658

微课制作方法欣赏【视频版】:

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/article/37001/5324829.htm?ms=1467169372658


作者 :项目管理员

微课作品

2016-09-27提交者:学员余小星浏览(0 )

6.2.1等差数列的概念

【教学方法】

本节课主要采用自主探究式教学方法.充分利用现实情景,尽可能地增加教学过程的趣味性、实践性.在教师的启发指导下,强调学生的主动参与,让学生自己去分析、探索,在探索过程中研究和领悟得出的结论,从而达到使学生既获得知识又发展智能的目的.

【设计思路】

希望学生能通过对日常生活中的实际问题的分析对比,建立等差数列模型,进行探究、解答问题,体验数学发现和创造的过程.


引导学生观察、归纳、猜想,培养学生合理的推理能力.

学生在分组合作探究过程中,可能会找到多种不同的解决办法,教师要逐一点评,并及时肯定、赞扬学生善于动脑、勇于创新的品质,激发学生的创造意识.

【工具】

手机,电脑


老师评语

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