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作业标题 :微课作品截止日期 : 2016-11-22

作业要求 :


通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:

(务必提交自己制作的微课,不可提交他人的作品,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格) 

1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作  作者:张小燕 廉江第一小学 ”

2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。

3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。

4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。

5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-10分钟左。【微课制作方法(文字版可参看附件


视频上传步骤介绍

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/article/37001/5375313.htm?ms=1467169372658

微课制作方法欣赏【视频版】:

http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1389/article/37001/5324829.htm?ms=1467169372658


作者 :项目管理员

微课作品

2016-09-27提交者:学员麦秋林浏览(0 )

课程内容:高中英语:语法知识小复习:过去分词作宾语补足语

授课教师:麦秋林

工作单位:遂溪县大成中学

拍摄工具:手机

教案设计思路如下:

一、Teaching objective

Let the Ss understand the use of Past Participle as Object Complement.

Teaching procedures:
Step 1 Say hi and lead in
Step 2 Revision

要点一:过去分词作宾语补足语

    能用宾语补足语的过去分词一般都是及物动词

After waking up, I found everyone ____ (go). 
     The speaker raised her voice to make herself ______ (hear).
     一般表示被动意义

They found their new bikes ______ (steal).

要点二:过去分词作宾语补足语

     过去分词用在感官动词watch ,notice, see, hear, listen to, feel, find 等的后面

We can hear the windows ______ (beat) by the heavy rain drops.

     用在使役动词have, make 的后面

I have had my  bike ________ (repair).

     用在表示状态的动词 keep leave 等的后面

      They kept the door ______ (lock) for a long time.

     with的复合结构

With his homework _______ (finish), he is allowed to watch TV for a little while.

Step 3 Practice
Practice    
用括号内单词的正确形式填空

1. What he had said made me ________.(surprise)

2. There was a terrible noise _______ the sudden burst of light. (follow)

3.  My glasses are broken. I’ll have to get them ________.(repair)

4.  With her finger _______ to the broken vase, my mother asked me, “Who did that?” (point)

5.  The doctor warned him ________ only food after the operation. (not eat)

Step 4 Assignment















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