研修总结

 我是来自边远山区的一名小学英语教师，我们这里教学条件比较差,教学设备更是少之又少，由于我对很多教学设备的不熟悉，所以刚接触信息技术时困惑颇多，又逢新课标课改要求信息技术辅助教学，对于我这个门外汉来说，总感到压力巨大，迫切需要网络信息系统的学习充电；由于新课标对比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

    这次的网络研修给了我们一个学习、交流的平台,通过这次研修，使我感触颇深。通过与参加研修老师的交流、让我真正感觉到作为一名信息技术教师的责任；承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面来说说我通过学习后获得的收获：

一、树立正确的师生观

教师首先要树立新的师生关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，亦师亦友，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

    要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

二、学会了“微课”“FLASH”的简单制作

 微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

Flash讲座里说到了如何运用Flash的基础绘制工具，何谓元件与实例，Flash中的三种基本动画以及它们的区别，内容详细实用，受益匪浅！

专家的讲座，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!

　  培训期间，我认识了各地很多优秀科学教师和科学教研人员。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科技教学方面的经验。比如怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进行科学探索的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。

 在今后的教学日子里，我要坚持先进的理念，坚持核心的价值，多读书、多思考、多反思，做有思想的老师。在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。