作业标题 ：校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-02 — 2017-04-30
作业要求 ：
各位学员：
大家好！“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于截止时间前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由工作坊坊主进行审核。
【成果1】：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1，小学科（人数少于5人）至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长：必须是完整的一堂课，每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求：1、片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （3）课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。（4）视频码流率：码流为0.5~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 （5）视频分辨率要求达到720*576以上。 （6）视频大小不能超过500M。
注意：课堂实录请不要以附件形式上传，平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式，与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点，有逻辑性，体现课堂的主要脉络，形式要注意图文并茂，简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于200字，目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
【成果2】：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等（word或ppt形式）
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现，至少提交1份内容，文字内容不少于500字。
注意：所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员林木英 所属单位:遂溪县大成中学 提交时间: 2017-04-17 13:03:07 浏览数( 1 ) 【举报】
《几何体明暗素描》教学设计
（素描第一课）
素描是一切造型艺术中重要的基础课之一，除了色彩方面的内容外，素描包含了一切造型艺术的基本法则、规律和要素，对于造型基础训练，素描提供了认识论和方法论的研究内容。按照我校《美术（绘画）教学纲要》:“广义的素描是造型绘画艺术最基本的造型手段。素描即单色画，以简单的单一的色彩或朴素的描绘，正确地表达物象的形体、结构、动态及明暗关系。把不同绘画对象的形态概括为不同的单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，努力将其高度、宽度、深度立体地表现出来。”
一、教学目标：
1、通过本课程的教学、训练学生对构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感等视知觉要素方面的敏感感受与把握。
2、在写生训练中掌握技术性表现方法的基础上，积极培养学生创造精神的造型能力素质，在形象中寄托个人造型理想。
3、 通过写实素描、意象素描等内容的进行，解决学生和谐运用眼手心的统一能力，完整准确地表现对象，注重理性认识、结构认识、形式法则的认识。开拓学生的创造性思维能力，使学生能够从素描的造型过程中去发现美术的真谛，为后面的进一步深化学习奠定基础。
二、教学课时安排：（每课时按45分钟计）
（一）.理论部分。（5—10分钟）
素描基础理论（素描的概念、素描的观察认识及表现）。
1、素描的基本概念；
2、基本分类和学习的意义；
3、素描的工具材料；临摹的目的和意义。
4、素面几何体的三大面，五大调。
5、写生中的角度选择及构图；写实素描的观察方法与表现。
6、排线执笔和技巧
（二）.实践部分（20+20）
1、线条训练（20分钟）
线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。
2、正方体的明暗调子练习（20分钟）
让学生结合几何体练习排线，在练习中找到问题并解决问题。
任课老师在实践课程中要不断的前后交错，贯穿“因人而异、因材施教”的讲解理论、点评作品和示范活动。实践课程按照不同的学生层次、基础、班级而分别分期实施。
《几何体明暗素描》教学反思
（素描第一课）
因为素描是一门要求眼、手、脑高度统一的,技术性强的学科，针对这一要点，首先就要进行有效的观察，也就是学生观察对象的同时要结合思考加以运用，正确地观察才能有效地表现，教师只有反复强调学生培养正确的观察方法才能提高画面的表现力，保证学生不脱离严格训练的轨道。
本届高一学生通过一段时间的结构素描几何体写生训练，学生对几何体的透视和造型能力有了一定的基础，但对接下来的明暗素描还是处于陌生阶段，因此在素描第一课上在讲解素描时要深入浅出，不能一下子灌输太多的概念。要让学生从最简单的几何体入手，教师示范和课堂指导要到位，这样学生自信心也会得到加强。但问题存在是显而易见的，因为学生是第一次接触明暗素描，所以对执笔和排线的轻重疏密把握不好，排出的线条多为错误线条。学生心理也会着急。
经常听到学生说：“素描好难学”，在这个问题上，我也感到很困惑。每次进入阶段性训练，我都会先讲课，再作示范、讲评作业，结束课题时又会作出总结，但还是没能自己预期的效果。我也时常反省自己，希望能找到突破口， 出现问题集中在以下几个方面：
1、 缺乏较为严肃的授课态度，对迟到和违纪的学生没有严厉的处罚措施，造成了对部分学生的长期放任。
2、过于关注“问题”，忽略了他们的课堂感受。
3、作为年轻老师，教学经验不足。
学生方面的问题比较复杂，我觉得个别学生的问题主要体现在这几个方面：
1、 缺乏学习热情，带有功利性的杂念太多，纸面上画的是某种“梦境”，而不是现实生活中的客观对象。
2、 不能坚持刻苦训练，“三天打鱼，两天晒网”，上课只是“走过堂”。
3、存在理解层面的误区，摆脱不了“前认识”带来的惯性。
经过这节课的反思，我在接下来的课程里将会重新调整心态、不断进取，争取上好每一节课，让学生有更大的进步。
评语时间 ：2017-04-17 15:18:46