作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-02 — 2017-04-30
作业要求 :
各位学员:
大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于截止时间前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。
【成果1】:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科(人数少于5人)至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 (3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M。
注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
【成果2】:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(word或ppt形式)
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,至少提交1份内容,文字内容不少于500字。
注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。
发布者 :项目管理员
提交者:学员全玉清 所属单位:遂溪县第二中学 提交时间: 2017-04-17 23:02:21 浏览数( 0 ) 【举报】
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术
遂溪县黄学增纪念中学 全玉清
一、课时 :1课时
二、课业类型:欣赏
三、教学目标:
本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种类型——意象
艺术。本课的目的就是以简明的讲解使学生初步了解和认识什么是意
象艺术,如何来辨析意象艺术,能做到这一点就达到了本课的教学目
的了。
四、探索重点
了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。
五、探索难点
理解意象艺术的创作构思,以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。
六、教学用具
1. 课件
2.《美术鉴赏》课本
七、教学过程
第一部分:导入
以朱耷的《鹌鹑图》为例引出课题,为意象艺术的阐述做铺垫,以达芬奇的《蒙娜丽莎》与马蒂斯的《马蒂斯夫人》对比讲解,阐述了“具象艺术与意象艺术的区别”。
第二部分:具体讲述。
1.什么叫意象艺术
通过对塞尚作品《圣维多克山》和实景照片的对比,让学生用自
己的语言对其做个初步定义。
2.比较具象艺术和意象艺术的不同
3.具体赏析作品理解意象艺术
通过对梵高作品《星月夜》和达利作品《内战的预感》的赏析
理解“什么是意象艺术”。
通过对比作品《教皇英诺森十世》与《被牛肉片包围的肖像》
阐述“具象艺术与意象艺术的不同”。
4.进一步理解意象艺术
通过理论学习和对作品《被牛肉片包围的肖像》的再次赏析
阐述“如何理解意象艺术”。
5.从外国意象艺术到中国意象艺术
第三部分:总结共同探讨和总结本课的重难点。
最后:拓展延伸
提出去认识“抽象艺术”,为以后的课程设计了一个导火线。通过
这四个部分的有机串连与阐述,让学生较为充分地了解这种介于具象
艺术和抽象艺术之间的重要综合艺术形式——意象艺术。从而感受意
象艺术的独特魅力。评语时间 :2017-04-18 20:53:31
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