中小学教师信息技术应用能力提升工程研修总结

遂溪县教师进修学校     李南生

我是一名教师进修学校的教师，从教已经四十年了，愈来愈感觉到自己在信息技术应用能力上有很多的欠缺和不足，亟待进行有针对性、实质性研修。

我参加了2016年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修。觉得此次网络研修的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让我们一线教师足不出户即可享受到优质的学科研修资源，共享网络学习资源，并直接与同学科教师，还能与教研员进行沟通、交流在学科教学和知识上的疑问和困惑，大大提高研修的质量。在本次2016年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修中，通过“课程学习，研讨交流”等环节来细化学习任务，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术应用能力提升工程的网络研修中，我转变了自己的学习观念，高度重视、认真负责，按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过研修学习，觉得收获颇多。

一、通过研修学习，教学观念和方法得到更新、提升，提高了理论知识水平

教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念主要来自大学的学习,有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

1、在研修中，我聆听各位专家的讲授、答疑，加强了理论学习。通过各专题的学习，让我明白怎样去发挥多媒体教学的优越性；让我深刻地认识了微课，知道了“为什么要制作微课？怎样制作微课？和如何使用微课？”，对我今后教学工作中提供了有效地帮助；让我更进一步地认识了校本教研的原理和组织； 通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。

2、加深了解信息技术基本工具的作用，对多媒体提高了认识和计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握并提高了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。

3、在研修学习中通过互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中，我在网上常与学员们就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋。进一步掌握了多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次研修使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

二、通过研修学习使我信息技术理论掌握得更为系统

通过研修学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把微课使用到教学中，尝试翻转课堂的模式，把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!

三、学习中反思

1、信息技术在课堂教学中的应用的广泛性，虽然掌握了一些信息技术，但要适应现代教育教学，还不能满足当下的现状，要不断更新知识、更新教学方法、更新教学手段，紧跟时代的脚步，提高自身素质，探索学科与信息技术整合有效途径，深化学科课程改革，把课程标准精神落到实处，利用现代信息技术辅助完成教学任务。

2、虽然对微课有一定的了解，但整体能力不高，有待更进一步的学习和提高。

3、观念有待进一步的更新。从事教育教学工作四十年，总认为船到码头车到站了，经验有了不需再学习了，这种观念要不得。我知道要做一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要做一名能给学生提供源源不断知识的二传手，又要养成终身学习的习惯，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。

4、信息技术教育在教学中的作用是显而易见的，为教育教学带来了无限的生机和活力 但是应该明确多媒体永远只是辅助课堂教学、优化教学效果的手段。在教学中，如何整合各种教育资源，如何有机地把教学与信息技术联系起来，有效地运用各种信息技术，并以突出学生的学习主体性为轴心，发挥信息技术最佳效益需进一步的学习和提高。　

总之,学以致用，才是根本。本次信息技术研修的内容很实用，我要把研修中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，争取使自己的信息技术技能能够更有效的为教学工作服务。