作业标题 ：校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-02 — 2017-04-17
作业要求 ：
各位学员：
大家好！“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于2017年4月17日24点前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由工作坊坊主进行审核。
【成果1】：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1，小学科（人数少于5人）至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长：必须是完整的一堂课，每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求：1、片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （3）课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。（4）视频码流率：码流为0.5~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 （5）视频分辨率要求达到720*576以上。 （6）视频大小不能超过500M。
注意：课堂实录请不要以附件形式上传，平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式，与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点，有逻辑性，体现课堂的主要脉络，形式要注意图文并茂，简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于200字，目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
【成果2】：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等（word或ppt形式）
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现，至少提交1份内容，文字内容不少于500字。
注意：所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员苏国利 所属单位:遂溪县城月中学 提交时间: 2017-04-14 16:53:54 浏览数( 0 ) 【举报】
多媒体资源对语文教学的优化作用研修总结
遂溪县城月中学 苏国利
多媒体手段在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。它以它特有的方式创设情境，再现客体，对空白点进行填充和创造。
在语文教学过程中，教师恰当利用多媒体教学手段进行课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使得教学生动形象，并且能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界。
但，利用多媒体教学手段进行语文课堂教学时，切忌形式主义和盲目使用，必须根据教学目标、教学内容和各种媒体的不同功能，选择运用。如，训练朗读能力，可选用声学媒体，让学生听优秀播音员和演员的朗读录音，也可录取教师或学生的泛读播放。又如，训练多种感觉器官的综合运用感知能力，可选用适合教学时的图片、色彩、动画等，让学生身心投入，左右脑并用 ，感觉得以引发、强化，这样对学生的思维训练更趋灵活、全面，从而增强立体感，开启学生心智，提高学习能力，达到优化课堂的目的。
语文教学重在阅读与感悟。教师在引导学生自主阅读的过程中需要采用多种有效的资源。而利用现代化的教育教学工具，让学生在学习过程中感到愉悦，同时教师在语文阅读教学过程中培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力就会轻松很多，这也就是所谓的寓教于乐，以提高语文教学的实效。
评语时间 ：2017-04-14 23:50:24
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