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    古往今来，尊师重教是中华民族的传统美德，赞美老师的诗句、文章不计其数。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在传统社会，老师对学生言传身教，师生关系亲密无间乃至情同父子，学生对“恩师”的感激发自内心。新中国成立以来，绝大多数教师都能恪尽职守，兢兢业业，关爱学生，教书育人，为促进中国特色社会主义事业建设与发展，做出了卓越贡献，但也有极少数教师不能很好履行教师职责，做出了有违师德的事情。教师不当行为、学术不端、师德缺失的新闻屡见于报端，让社会对老师的品德产生了质疑。《礼记·学记》有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”习近平总书记反复强调：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”。党的十八大以来，习近平总书记多次在考察、讲话、批示中表达了对教育事业的重视和教师职业的尊敬。为了让老师自我约束，让“尊师重教”成为全社会的共同崇尚，教师职业行为准则是及时的，是必须的。同样，通过在全社会营造尊师重教、弘扬崇高师德的良好氛围，会让更多教师树立为教育事业奋斗终身的职业理想，自觉以更崇高的师德标准严格要求，成为党执政的坚定执行者、先进思想文化的传播者和学生健康成长的引导者。

教育的每一次深化改革和大发展，首先要有教育观念的更新。教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是教师不断进取，赢得成功的力量所在。对于特殊教育岗位上的老师而言更要做到爱生以德。