10纸的发明

▶教学目标

1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等30个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

▶教学重难点

能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

第2课时

▶课时目标

1. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

2. 能根据要求和提示，了解蔡伦改进造纸术之前的材质和书写时有哪些不便。

2.能解释蔡伦的造纸术传承下来的原因，体会中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

▶教学过程

板块一 温故知新，导入新课

1.师：同学们，在我们的生活中处处都离不开纸，我们学习离不开，我们生活也离不开它，纸与我们息息相关。上节课，我们一起走进了纸的世界，了解了纸的相关知识。今天这节课，我们一起踏进悠久的历史长河，探寻纸发明的奥秘吧。

2.今天我们继续学习第10课《纸的发明》，一起齐读题目课题。

3.上节课，我们初读了课文，认读了本课的生字词，接下来，老师看大家和它交上朋友了嘛？

（1）我请一名同学站起来读词语，其它同学如果觉得他读的对，就跟着他连读两遍。

（2）大家的字音读的真准确。接下来，我们难度升级，去掉这些拐杖你还认识嘛？我们请一小组同学开火车朗读，这列火车开的既快又稳啊。

（3）同学们，你们在读的时候，有没有发现有两个字体颜色跟其他字体颜色不同，为什么颜色不同呢？你会读嘛？

板块二 整体感知，理清结构

1.师：上节课，我们通过学习课文，了解了这篇课文主要讲了什么。接下来，请同学们打开语文书，翻到第37页。默读课文，想一想：课文是围绕哪句话来展开叙述的？

2.他找的对不对啊？你刚刚肯定在很认真的思考，真棒。（板书：贡献）我们一起来齐读一遍。

3.同学们，“之一”能否去掉？为什么？“之一”说明中国对世界的伟大贡献不是只有造纸术一种，如果去掉了，就忽略了其它伟大的贡献呢。

4.你还知道中国对世界其它伟大贡献嘛？

5.学习任务来了，请默读第4自然段，完成下列学习任务：1.想一想为什么只有蔡伦改进后的造纸术能传承下来？2.蔡伦的造纸方法是怎样的？圈出表示动作的词。

（1）为什么只有蔡伦改进后的造纸术能传承下来？谁来说说。他找的对不对啊？（板书：纸）我们一起来齐读一遍。同学们，蔡伦改进后的纸有什么优点？（板书：原料易得、大量制造、价格便宜）

（2）同学们，找的真准确，老师要表扬同学们，接下来，给同学们欣赏一段视频，观看视频时，想想视频中是介绍制造什么的过程？

（3）说一说蔡伦的造纸方法是怎样的？谁来说一说，大家跟他找的一样嘛，找的很准确，请坐。

（4）作者在描写蔡伦造纸的过程时，着重抓住了哪方面的描写，同学们都圈出表示动作的词了嘛，我请你一位同学来说说。你们都找的一样嘛？我们一起来齐读一遍。

（5）接下来，我们小组讨论一下，对照流程图来说说蔡伦造纸的过程。

板块三 拓展延伸，感受贡献

1.师：读的真好，通过你们的朗读，老师的脑海中浮现出蔡伦的造纸过程，作者就是运用连续的动词将过程表达清楚的，接下来，我们也说一说，仔细观察，老师剪纸时的过程。看完后，说一说剪纸过程。

（1）首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把纸对着角折三次；然后用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。

（2）说一说，选一个自己熟悉的手工活动，将过程说清楚，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。要运用恰当的动词哦！

（3）交流手工活动的过程，认真听后评价。评价要求，1.手工活动步骤是否说清楚了。2.所用的动词是否准确。3介绍时的语言是否连贯。

3.我们作者能将蔡伦造纸的过程写的清楚明白，就是运用了连续的动词，让读者仿佛身临其境。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，请同学根据学习任务二，默读第2、3自然段，完成下列学习任务：1.想一想没有发明纸以前人们怎样记录文字？圈出不同的书写材质。2.古人书写的材质有哪些不便呢？

(1)没有发明纸以前人们怎样记录文字？有哪些不便呢？说的时候要注意时间的顺序。（板书：纸发明以前的材质、麻纸）

（2）这位同学说的非常好，在东汉时期之前，我们的书写材质有这样那样的不便，直到东汉时期谁的出现才改进了造纸术？我们一起齐读一遍。

（3）同学们，老师将文中加点的词语“改进”能否换成“创造”？不能，因为“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来的基础进一步向更好的方向发展。而“创造”是指这个东西是以前从来没有的，是从无到有的。所以你能说造纸术的发明是蔡伦一个人的功劳嘛？而是中国古代劳动人民的智慧不断累积的结果。（板书：传承  画箭头）

4.收益的不仅仅是我们中国，我国的造纸术首先传到了邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化发展，影响了全世界，所以全文的开篇，这样说，一起读。

10.师：同学们，其实深厚的传统文化，就是中国人的根。它源远流长，博大精深，是人类最珍贵的宝藏。作为一名小学生，我们要传承中华民族优秀传统文化，树立民族自尊心、自信心和自豪感，为实现中华民族伟大复兴作出自己的贡献。

11.这节课的课后作业，我请一个同学来读，我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪器﹣﹣地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。

12.这节课就学到这里，同学们下课。