作业标题:研修成果 作业周期 : 2021-02-05 — 2021-05-31
发布范围:全员
作业要求: 结合线上学习和线下实践,提交一篇研修成果,包含优秀课相关的教学设计、教学视频、微课等内容。 1.字数要求:不少于500字。 2.图文结合,适当加入活动过程中的照片。 3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 4.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:管理员刘老师
提交者:学员卢青 所属单位:寄宿制实验学校 提交时间: 2021-04-20 08:42:00 浏览数( 1 ) 【举报】
教学目标:
情感态度价值观:
1. 通过学唱歌曲,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义。
2. 通过演唱和欣赏活动,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
知识与技能:
1. 能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》,初步掌握三连音的节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
2. 聆听欣赏歌曲《大中国》,能够了解歌曲的音乐主题。
过程与方法:
1.多方位调动学生的情感体验,使学生能够在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
2.感受《大中国》的乐句中相同、和不同,为歌曲创编动作。
教学重点、难点:
1.掌握好三连音的节奏,体会各种记号在音乐中的作用。
2.使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。
教学过程:
一、音乐导入、激发情感
1、播放《中华人民共和国国歌》。
师:同学们你知道这首歌的名字吗?
师:这是一首传唱了七十多年老歌,那么。在国家日益强大的今天,你在哪些场合听到过这首歌呢?
生:奥运会、神九飞天、天安门广场升旗……
师:《国歌》是祖国的象征,是民族大团结的心声。
当香港澳门回归的时候,我们会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的国歌。
当天安门举行升旗仪式的时候,我们会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的国歌;
当奥运健儿在赛场获得冠军的时候,我们都会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的国歌。
师:这节课,老师将带领大家走进国歌,一起去探索国歌的精神。
二、探索国歌的意义
1.师:孩子们,你们知道我们的《国歌》是怎样诞生的吗?下面,老师请你们看一段视频。
播放视频1.
师:让我们怀着激动地心情来高唱国歌。
生齐唱。
2.师:你们的歌声点燃了我的爱国心,那么,是什么力量使这首歌曲成为战争年代全国人民的战斗号角呢?歌曲的词曲作者在歌曲中使用了什么秘密武器呢?让我们来进行一次探秘行动吧!
3.探秘活动一:八分休止符
提问:请同学们找出八分休止符的乐句。(唱一唱)
师:八分休止符休前半拍,叫弱起小节。
4.探究活动二:三连音
三连音就是把一拍平均分成三等分
(1)用学生的名字喊三连音
(2)跟老师唱一唱(完整演唱三连音乐句)
5.探究活动三:重音记号
师:下面的任务老师就交给你们了,请同学们认真看歌曲,找一找我们不认识的音乐记号有哪些?
(1)师唱,请学生比较,比较力度上有哪些变化。
(2)让学生唱.
(3)师:这个音乐记号叫重音记号,加入重音记号的地方要唱的强一些。
鼓励学生用握拳的方式演唱,感受重音记号的作用。
6.探究活动四:渐强记号
(1)师范唱
师:这个记号像一个小于号,加入这一记号,乐句的力度发生了怎样的变化?
(2)师:谁能用自己的方式表现一下。
(3)这个旋律有什么特点?画旋律线。
师:旋律的上行和渐强记号的运用,给你怎样的感受?像爬楼梯一样,这一乐句也预示着我们的祖国会越来越强大。
7.探究活动五:歌词的重复出现
(1)运用边踏步边歌唱的形式感受歌曲的表现力。
师:你是带着怎样的心情,迈着怎样的步伐来表现这一乐句的?
(2)去掉歌词“进”请学生再次用踏步的方式感受
提问:这次你还和刚才的感受一样吗?
总结:歌词的重复出现,更强烈的表现了歌曲催人奋进的精神,并且最后一拍留在强拍上,给人以终止的感觉,给人力量。
出示记号ppt
现在老师放伴奏,请孩子们站起来完整演唱并做出相应的动作。
三、体会体会,情感升华
师:这首歌在中国人民争取民族解放的革命斗争中起到了巨大的鼓舞作用,激励着无数爱国同胞冒着敌人的炮火奋勇前进。老师请你们再看一段视频
播放视频2
师:请同学们全体肃立!请你满怀着激情演唱我们的《国歌》
四、听赏《大中国》
师:同学们,正是无数革命先烈抛头颅洒热血,前仆后继才换来了请作品中,现在请你们欣赏这首非常好听的歌曲《大中国》。
1.你听到歌里唱了哪些美丽的景色?歌曲中把中国比作一个家,的那兄弟姐妹指的是什么?
2.“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?
(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。)
3.请再次回到我们的歌曲中来,我想请你们小声跟唱一遍。这首歌曲的前后部分有什么不同吗?我们应该用什么样的情绪?
生:
4.现在老师要请你们跟我一起做几个动作再来跟一遍音乐。放伴奏。
我的动作根据乐句的不同来创编的,例如,第一乐段(唱歌词)我用慢的拍手掌响指来表示,第二乐段(师唱歌词)和它相同吗?那么我用快的拍掌和响指表示,(师范唱第三乐段)我是用环抱的动作表示。
5.分组完整跟唱:加上我们的节拍与响指。
五、全课总结
师:孩子们,祖国经历了很多的磨难,才有了我们今天幸福的生活,我们一定要好好珍惜。
评语时间 :2021-04-23 09:22:56