作业标题:研修成果 作业周期 : 2021-02-05 — 2021-05-31
发布范围:全员
作业要求: 结合线上学习和线下实践,提交一篇研修成果,包含优秀课相关的教学设计、教学视频、微课等内容。 1.字数要求:不少于500字。 2.图文结合,适当加入活动过程中的照片。 3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 4.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者:管理员刘老师
提交者:学员李成 所属单位:东升小学 提交时间: 2021-04-20 09:42:04 浏览数( 1 ) 【举报】
分数的初步认识
教学内容
教材第91页 92页例1 例2,相应的做一做。
教学目标
初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。
培养学生的观察能力,语言表达能力和迁移,类推能力。
教学重点
初步认识几分之一,掌握几分之一的读写和组成。
教学难点
初步理解几分之一的意义。
教学过程
一 情景导入。
热身活动
同学们,中秋节刚刚过去大家都吃月饼了吗?下面老师把手里的月饼分给两个小朋友,你们看每个小朋友分得几个月饼,就拍几下手来表示,好吗?
1. 出示月饼问:老师手里有4个月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)
2. 老师手里有2个月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)
3. 老师手里有1个月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(学生表示无法用拍手表示,可能会说分半个或二分之一)
师:“一半”能用我们学过的数来表示吗?该如何表示呢?(像二分之一这样的数就是分数,今天就来下认识这个新的朋友)今天这节课就来认识一个新的数——分数。(板书课题)
二 探究新知。
1. 认识二分之一。
师:老师准备了一个圆,代表一块月饼,现在用折一折的方式来表示分月饼的过程,接下来该怎样分?
生1:平均分。师:怎么折可以平均分?生:对折
师:请你说说对折后会发生什么?
生:对折分得一样多。
师:对折能保证分得同样多,也就是能保证平均分,所以我们为了公平的分这块月饼,一定要怎样分?(板书平均分)
师:你能上来动手折一折吗?(学生上台操作)
师:现在月饼分好了,那它的一半在哪里呢,谁能用手指一指。
生:在月饼的左边。师:那另外一部分呢?
生:也是这个月饼的一半。
师:好,现在老师把其中的一半涂上颜色。为了更加直观的看出月饼的一半在哪里,我们需要把中间的折痕用虚线描出来,再把它的一半涂上颜色。
师:这半个月饼就能用一个新的数二分之一来表示。(板书二分之一)那右边的呢?
生:也可以用二分之一来表示。
那既然涂色部分和空白地方都是这个月饼的二分之一,那我们可以用每份来代替涂色部分和空白部分。(板书每份)
师:我们来回顾一下刚才分月饼的过程:把一个月饼怎样分?(平均分)分成几份?(2份)每份就是月饼的什么?(是这个月饼的二分之一)
师:谁能用一句话完整的说一说分月饼的过程。(把一个月饼平均分成2份,每份是它的二分之一)播放ppt分月饼
师:在这一句话中有些关键字你能找出来吗?(平均分 每份是它的)
师:月饼的一半可以用二分之一来表示,那二分之一怎么写呢?示范:先画一条短短的横线,叫做分数线,表示平均分。再在分数线的下面写2,叫做分母,表示平均分的份数,分数线上面写1,叫做分子,表示取得份数,这个数读作:二分之一(板书)
师书空带领学生书写一遍
师:你们学会了吗?请在本子上写一写二分之一,并和同桌说一说每个部分的名称。
2. 认识四分之一
师:看来这个小练习难不倒你们。在你们的桌上有一些不同形状的纸,老师想请你们动手折一折,表示出它的四分之一,先在折痕处用虚线描出来,再涂上颜色让同学们和老师直观的看到你表示的四分之一。
巡视挑选学生的作品展示:
生1:横向平均分表示四分之一。
生2:纵向平均分表示四分之一。
生3:对角线平均分表示四分之一。
生4:中间平均分表示四分之一。
生5:圆形平均分表示四分之一。
师:谁看懂了,正方形的四分之一在哪里?
生:把这些图形平均分成了4份,涂色部分是它的四分之一。
指名学生上台展示。(板书四分之一)
师:老师有一个疑问,四位同学的图形不一样,正方形的大小也不一样,为什么都可以用四分之一来表示呢?
生:因为都是平均分成了4份。不管大小和形状,都是四分之一。
师:是的,只要是把这个整体平均分成了4份,其中的一份就是它的四分之一。像二分之一,四分之一都是分数,你们能举例说说还有哪些像这样的分数吗?(三分之一 九分之一)
3.分数的由来
师:其实分数在我们的生活中运用的非常广泛,例如在统计中,还有在很多国家的国旗中也会出现分数。
欣赏各国国旗
师:你能用分数来表示吗?
师:你们在生活中还有哪些地方用到了分数吗?
在音乐课上也会遇到分数。
原来分数在我们的生活中运用得非常广泛,所以我们一定要好好学习了用于服务生活,解决生活中遇上的各种问题。
三 巩固练习
师:学习了怎么表示分数,怎么写分数,你们能用来解决数学问题吗?
1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?用手势来表示。
2.完成教材91页做一做。
3.写出下面图形表示的分数,并仔细观察你有什么发现吗?
四 拓展延申
请你写出各图中表示的涂色部分。
师:请同学们谈谈你这节课最大的收获师什么?
师:今天不仅获取了新知识,掌握了探究新知识的方法。有关分数的知识还有很多,这些知识在生活中应用很广,如果细心观察,你会发现生活中处处有数学,希望大家都做生活中的有心人。
评语时间 :2021-04-23 09:23:16