一、“官兵捉贼”
所需设备：纸条若干张、新学英文单词若干
人数要求：10人左右
年龄年级：小学/初中生
游戏目的：
在增加趣味性的同时，让学生在单词输入的过程中更加自然顺利，达到在快乐中学英语的目的。
游戏细则：
无论学什么类型的英文单词的时候都能够用得上；比如本堂课新单词为spring、summer、autumn、winter。可将写有“官”字的纸条上写上新单词spring，“官”字的纸条只能有一张；将写有“兵”字的纸条上写上summer，“兵”字的纸条可有若干张，老师根据实际人数安排；将写有“捉”字的纸条上写上新单词autumn，“捉”字的纸条最多不能超过2张，最好是一张；将写有“贼”字的纸条上写上winter，“贼”字的纸条可有若干张，老师可根据班级实际人数酌情安排。
“官”决定如何惩罚“贼”，并设计好具体的惩罚方案；“兵”负责执行惩罚；“捉”负责将贼找出并捉拿住交给“兵”们；“贼”要做好掩护自己的工作，让自己别被“捉”捉住。
纸条分发到学生手中之后，“捉”要让大家知道，并开始在其余学生当中找出那若干的“贼”，有1至3次机会，由老师自己决定；
若机会用完之后，“捉”捉拿住了所有的“贼”，则“贼”们将接受惩罚，读单词N遍；若“捉”未抓住所有的“贼”，则“捉”要接受相同的惩罚。
二、“听写接龙”
所需设备：mark、复习单词若干
人数要求：不限
年龄要求：四年级以上
游戏目的：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这个游戏参与面广，听写形式活跃，偶尔改变一下听写形式，学生的积极性反而会更高。
游戏细则：
可以将学生分组进行听写PK，会让学生在听写前的准备更加认真积极。
开始游戏之后，老师报出一个英语单词，例spring，A组按座位顺序有第一位同学说出单词的第一个字母s，再由B组的一位同学说出第二个字母p，再由A组的第二位同学说出字母r，再由B组的第二位同学说出字母i……直到最后一位轮到的同学将这个单词的中文意思说出，第一个单词的听写结束。
听写过程中，有错的，则由对方组的下一位同学继续说出这个字母，直到将这个字母说对，将这个单词听对。同组的其他同学不准提醒回答的那位同学。AB组答对一个字母加一分，答错则扣一分，听写结束之后，分出胜负，胜方给出相应的奖励，负方给出相应的惩罚。老师也可以根据实际人数，考虑让学生以个人为组，相互PK。
三、“小侦探”
所需设备：新旧单词或句子若干
人数要求：不限
年龄要求：不限；小学生会更加喜欢
游戏目的：对班级整体输入，整体操练有很大帮助，并带有很大的趣味性
游戏细则：
请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛，在其与同学当中选一个当“间谍”；
教师说“one two three go”，小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍；
全班同学反复读老师指定的句子，“间谍”不能发声，但必须做出口形，侦探在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。
若找到“间谍”，则间谍要接受相应的惩罚；若侦探未找出“间谍”，则侦探将接受相应的惩罚。
四、“拍7”
所需设备：数字单词
人数要求：不限
年龄要求：根据学习的数字英文单词多少
游戏目的：练习学生的反应能力，在紧张刺激的游戏中，能够操练数字英语单词，让学生爱上英语课堂
游戏细则：
根据课堂设备摆放情况，低年级学生可坐成圆圈形状，增加游戏的趣味性和学生的积极性；高年级学生只需按座位顺序即可。
由任意一位学生开始用英文数字单词报数，当报到seven7或者seven7的倍数单词的时候，这位同学不能说出这个单词，要拍手一次，若反应不够快，或说错了，或违反了游戏规则的学生都将接受相应的惩罚。
五、“心有灵犀”
所需设备：单词卡片若干
人数要求：不限，但要分组，2-3人一组
年龄要求：不限，根据年龄年级不同，单词的难度可作出相应的改变
游戏目的：PK的形式让学生更有兴趣，让单词的速记或者复习更加有效率
游戏细则：
全班分成若干组，2人一组，则老师要拿着卡片；3人一组，则由一名组员拿着卡片。
两名学生面对面站着，拿着卡片的老师或组员站在猜单词的学生身后，对面的那位学生看着卡片，通过简易语言和肢体语言将单词演绎出来，在规定的时间内，猜出越多英文单词的组将胜出并得到相应的奖励。
演绎的学生所用的语言中不能有单词的中文或英文中的任何一个字或字母。
六、“集体造句”
所需设备：纸，笔
人数要求：不限，五人左右一组
年龄要求：高年级
游戏目的：操练本堂课所学句型或复习学过的句型或自由发挥
游戏细则：
将学生分组，五人左右一组，每组第一名学生准备好一张白纸和一支笔，按顺序，一个学生写一个单词，学生自己发挥想象，造成一个句子。
在规定的时间内，将每组造好的句子收上来读出，没有语法错误，句子有新意的都可以写在黑板上展示，并稍加讲解。对写得好的组给出相应的奖励。
七、“萝卜蹲”
所需设备：英语单词或卡片若干
人数要求：十人左右，班级人数较多的可以进行适当的分组
年龄要求：根据单词难易程度可以适合各年龄年级的学生
游戏目的：练习学生反应能力，在此基础上还能达到操练单词的目的，这是更加重要的
游戏细则：
将班级分组，五至十人一组，将所学单词作为他们分别的代号，站成一排，随意选一名学生开始“萝卜蹲”例：spring蹲，spring蹲，spring蹲完summer蹲；那么代号为summer的学生要马上跟上，summer蹲，summer蹲，summer蹲完……蹲……
若“萝卜蹲”的过程中，有反应迟钝的，或是说错的，违反游戏规则的都将受到相应的惩罚。
八、“阿水的故事”
所需设备：含有较多同一个字的有趣文章；单词若干写在黑板上
人数要求：不限
年龄要求：不限
游戏目的：紧张刺激的游戏环节，激起学生的积极性，在单词输入的时候玩能让操练更加有趣
游戏细则：
老师读文章，一个字就是一个学生，按照顺序，等读到那个字，如“水”的时候，这个运气好的学生要求大声读出老师要求的单词或句子。全靠运气。
九、“找卡片”
所需设备：单词卡片
人数要求：不限
年龄要求：低年级学生更加适合
游戏目的：操练所学单词
游戏细则：
从学生当中选出一名学生站在台上，背对着同学，蒙着眼；再从其余的学生中选出一名学生，将卡片藏在任何一名学生的课桌里。
藏好之后，找卡片的学生到学生当中去找，下面的学生要帮助他，帮助的方式是，他离卡片的位置越近，则大家读这个单词的声音就越大，反之，越远则读单词的声音越小。
若在规定的时间内找到卡片则胜利，若未找到，则失败。
胜利或失败都要受到相应的奖励或惩罚。
十、“Lena say”
所需设备：英语单词或句子，句子或短语更为适合
人数要求：不限
年龄要求：低年级的更加适合
游戏目的：操练单词或句子，增加学习英语的趣味性
游戏细则：
游戏实为老师带读单词短语或句子。
例：
Lena: Today is Monday.
Ss: Today is Monday.
若：
Lena: Lena say “Today is Monday.”
Ss: 不准跟读，拍手三下
若未反应过来，跟读了，则被淘汰坐下。直到选出最后的获胜者，并给予相应的奖励。
老师可根据所学内容和具体情况，改掉前面的“Lena say”。
2015年