2020－2021学年第二学期科学教学工作计划

科学信息组　王保和

 一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，根据教学内容采用自主探究学习、实验演示、科学视频、实验探究等教学方法，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，使学生学会探究解决问题的策略，为学生的终身学习和生活打好基础。

继续研读《小学科学课程标准》，研读新编的大象版小学科学老版教材与新版教材，特别是这个学期刚刚使用的四年级下册教材，研读《教学指南》。吃透教材编写者的意图，灵活运用、取舍教材；熟悉课程标准精髓。认真、详实地备好每节课；向全面的备课要质量。认真上好每节课，做到提前候课，不迟到、不早退、不拖堂，提高课堂教学效果，向高效的课堂要质量。

二、班级情况分析

任教班级：大道校区四年级4个班、文博源校区四（7）班、四（8）班，共6个四年级的班级；文博源校区六年级7――10班，共4个六年级的班级。

6个四年级班级中，大道四（1）最稳定，班级纪律最好，灵活性略有不足，需要平时多调动学生的学习积极性。大道四（2）班、四（3）班、文博源校区四（8）班，学生有活力，课堂比较活跃，可根据每节课的不同情况，调节课堂气氛。大道四（4）班、文博源四（7）班，课堂纪律相对较差，平时需要强化学生的规则意识，培养学生遵守班级的习惯，同时还要注意“一管就死”的现象，把握好“管”与“放”之间的度。

六年级的4个班，整体班风都比较正，特别是六（10）班，自己五年级时教过一年，与学生之间相互比较了解，可以省不少心；其余3个班，也没在很特殊的学生，课堂纪律方面不用耗费太多的时间和精力。

三、教材分析

本学期科学教材，四年级使用的是最新改版后的新教材。新版教材的编写特点，每册开始和结尾各有一个准备单元和反思单元，准备单元统领整册教材，一般不对科学知识做感性要求，主要以教材编写“双主线”中的第一条主线“探究能力”为中心编写教学内容、设计教学活动；反思单元，是学期结束时引领学生对整个学期学习整本教材的回顾与反思，起总结提升作用。其余是5个综合探究单元，这5个单元在物质科学、生命科学、地球与宇宙、工程、技术、社会与环境等领域为主题或侧重进行编写、设计教学活动，且所有活动都以8个探究能力当中的“表达交流”“反思评价”为核心。让学生学习科学知识概念的同时，培养学生的科学探究能力。

六年级依然使用大象出版社2006年第一版的教材（老教材）。本册教材共四个单元，依次从查阅资料进行专题研究、亲历调查体会研究的基本方法、亲历实验研究的过程、创新科技制作等四个方面，各围绕一个主题进行综合科学能力方法巩固练习。

本学期有效教学时间共13周，四年级教材编排教学内容最少需要26课时，所以需要尽量合并教学内容，把控教学进度，兼顾期中、期末复习考试。六年级计划利用3周（3个课时）结束六年级下册教学内容，之后立即投入全面复习，为北关区的期中统考做好充足准备；第8周期中考试结束后，立即进行整套教材的复习，为期末考试（七年级的全市质量检测）全好准备、打好基础。

四、培优补差计划

培优：督促各班成绩比较好的学生，给以具体学习任务的指导、学习的内容的不断增加与考评；同时不让原来的优等生落下来。

补差：抓好班级的后五名，从关心学生、培养情感入手，使学生先“亲其师”然后“信其道”。需要特别关注的学生：

六（7）班：魏嘉豪；六（9）班：王一杰

五、教学措施

1．严格按照“五备”的要求认真备好每节课，上好每节课。

2．提前候课，不迟到、不早退、不拖堂；保证做到按时上课、准点下课。

3．采用实验、视频、讲解、模拟等等方法，帮助学生突破难点；同时，在平时的课堂教学过程中让学生及时书写、诵读重点知识。有重点学习、练习的日常教学与综合复习相结合。

3月下旬，六年级进入复习后，针对重点难点依据内容进行演示实验、趣味讲解、鼓励学生亲自探究等，让学生在理解的基础上牢固掌握科学知识。

2021年3月