实践研修与反思

通过对本次师德师风和传统文化课程的学习，我感受颇深：

一、对传统文化有了新的认知：

中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。古圣先贤以己之思明我之智哉，明心见性，睿智笃行。传统文化是师德教育的重要内容、重要影响和重要依托。传统文化与师德教育相互生成、相互推动、相互成为中华民族精神的重要支撑。中国传统文化承载着数千年先人的宝贵经验和智慧，我们每个中华儿女都应学习感悟与行动。在对传统文化的态度上，我们要“古为今用，推陈出新”。学习中国传统文化，培养我们的文化气质，开阔我们的人生境界，启悟生命的智慧。学习中国传统文化，洞察体悟人生，开阔心胸，体悟中国传统文化天人合一的精髓，接受传统文化的熏陶。“审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。博大精深的中华传统文化，是我们每个人都应该沉下心来好好学习的。我们要将中华传统文化结合时代精神，融入到我们的工作、生活中去，以传统文化规范自己的言谈举止，让传统文化促进人与社会的和谐……

二、坚定文化自信，注重在课堂中对学生输出有关传统文化的知识

在课堂教学中，我充分注重挖掘各学科中蕴涵的丰富的民族文化，把传统节日教育倾注课堂教学与实践活动之中。利用教材中关于个传统节日的诗词文章开展教学，如在《编辑幻灯片》一课，引导学生对杜甫的《九月九日忆山东兄弟》等诗词的背景、内容等进行资料的收集、分享、分析，既能够让学生了解节日的由来，又能让学生从这些诗词中感受到诗人的人生观和世界观，激励学生积极向上，逐渐树立正确的人生观和世界观。通过教学，让学生更好地了解节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。

三、与时俱进，加强自身师德建设与师道塑造

教育既需要广博的知识技能，更需要崇高的职业道德。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。教师，既是我们的职业，更是我们的职责；教书，既是我们的任务，更是我们的使命。作为教师，我们应该广泛吸收优秀传统文化，修身养性，滋养品行，涵养精神，薪火相传，以仁为教，用优秀传统文化浸润人生，浸润课堂，捧着一颗仁心对待每一位学生。坚持“四有”好老师标准，做一个有高尚师德的老师。