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教研组长

赵丽萍

职称

中小学一级

联系电话

13526770546

本教研组人数

共   14 人

信息技术应用能力现状分析

(请结合本校教育信息化环境和教师信息技术水平，描述当前本教研组教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。)

1．我校的教育信息化环境

我校是新建校园，目前校园具有36个班级的教学规模，就生物学科教学环境

而言，所有的授课教室全部安装希沃纳米黑板，4个标准化机房、2个精品录播教

室、4个微课制作室、3个平板教学试点班。校园实现无线网络全覆盖，所有办公室有线及无线网络双覆盖。

2．历史组教师的基本情况

历史组共有7名教师，平均年龄31岁。其中高级职称1名，一级2名，二级11名；教龄20年以上的3人，3年以上的2人，不足3年的9人。对于网络问卷的制作，PPT 资源的获取、初步修改，视频资源的下载等都会操作并且能够初步运用于课堂演示文稿中，有2位新进教师对于学校的希沃白板5的使用还未经过培训，3位老师都对微课制作技术不熟悉，更未在课堂教学中进行应用。所以在应用于学情分析、更深一步融合的教学设计、学法指导和学业评价等方面都比较欠缺。

研修目标

（根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，结合本教研组信息技术应能能力现状,制定本教研组研修目标。）

1．技术操作方面

全员学会希沃白板5常用的功能，如：计时器、分屏、板中板、拖动、活动制作等。

全员学会使用希沃白板5的内置资源制作高级演示文稿。

2．应用方面

应用希沃白板5的2-3项内置功能融合于课堂教学中。全员参加学校的信息技术与学科融合优质课大赛，至少2名老师能参加市级以上比赛并获奖。

研修计划

（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

1.研修主题：如何利用希沃教学软件功能优化教学设计

2.研修内容：

演示文稿设计与制作、希沃白板5常用的的内置功能使用、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授、技术支持的总结提升、技术支持的展示交流

3. 能力点选择

从研修内容中选择“希沃白板5常用的的内置功能使用”之外的3个并完成能力点匹配的在线课程学习

4.研修实施流程及活动设计1)2020年10月，以集中培训、线上学习和实践应用相结合的方式，对希沃

白板5的功能进行讲解并指导在教学中的应用，同时选择演示文稿设计与制作、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授、技术支持的总结提升、技术支持的展示交流等能力点中的3个，从提供的线上课程资源中选择对应内容进行学习。

研修计划

2)2020年11月，将演示文稿制作与希沃教学软件相结合，尝试制作1个包含2项信息技术应用的云课件，或者选择希沃白板5中2-3个内置功能应用于教学实践，生成一份教学设计。选出一名熟练掌握在教学中应用希沃白板内置的功能和资源的信息技术应用骨干教师，作为组内的技术支持人员，借助教研活动时间至少开展2次交流研讨，打磨修改。

3)2020年12月－2021年1月，开展基于希沃白板5功能使用的信息技术与学科融合微型课观摩活动，进行组内评议，初步形成评议意见。

4)2021年2月－2021年4月，根据评议意见对教学设计进行打磨修改，再度进行教研组内展评，并推出优秀课例参加全校展评活动，邀请专家评议，再度形成评议意见。

5)2021年5月－6月，基于观评课及专家点评意见，完善微型课和教学设计，录制课堂教学视频片段，生成研修成果。

研修计划

4. 研修实施流程及活动设计

1)2021年4-5月，以集中培训、线上学习和实践应用相结合的方式，对希沃

白板5的功能进行讲解并指导在教学中的应用，同时选择演示文稿设计与制作、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授、技术支持的总结提升、技术支持的展示交流等能力点中的3个，从提供的线上课程资源中选择对应内容进行学习。

研修计划

2)2021年6月，将演示文稿制作与希沃教学软件相结合，尝试制作1个包含2项信息技术应用的云课件，或者选择希沃白板5中2-3个内置功能应用于教学实践，生成一份教学设计。选出一名熟练掌握在教学中应用希沃白板内置的功能和资源的信息技术应用骨干教师，作为组内的技术支持人员，借助教研活动时间至少开展2次交流研讨，打磨修改。

3)2021年9月－2021年10月，开展基于希沃白板5功能使用的信息技术与学科融合微型课观摩活动，进行组内评议，初步形成评议意见。

4)2021年11月－2021年12月，根据评议意见对教学设计进行打磨修改，再度进行教研组内展评，并推出优秀课例参加全校展评活动，邀请专家评议，再度形成评议意见。

5)2022年3月－5月，基于观评课及专家点评意见，完善微型课和教学设计，录制课堂教学视频片段，生成研修成果。

考核要求

（确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）

1、成立以教导处主任为组长，教研组长为副组长，各教研组内成员的活动领导小组。

2、学校定期调取进展情况，适时检查和指导。

3、微机室电脑设备、办公室和教研组办公设备在正常上班期间开放。

4、学校管理团队做好考勤和统计工作 。