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初中语文骨干教师培训总结

       2021年3月26日，我有幸参加了秦皇岛市初中语文骨干教师培训，为期三天的培训转瞬即逝，但通过这次培训，我深深地被专家教授们在教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，这次培训，我受益匪浅，收获很大。

一、聆听专家讲座，在收获中提高。

在这几天中我们一共听了四位专家的讲座，首先来自河北师范大学马克思学院朱月龙教授给大家带来专题讲座——《新时代师德建设的研究与思考》，朱教授为我们阐述了师德师风建设的重要性和紧迫性，师德师风建设的主要内容，并最后倡导要在全社会形成一支“师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，人民教师应该抱有深厚的师德情怀，掌握高超的教学技能，潜心做好助学育人工作。朱教授的拳拳育人心让我心生敬佩。并立志做一名师德高尚的好教师。

来自山东省的特级教师于立国老师为我们带来了专题讲座——“基于学生感受和疑问”的语文新课堂，他指出，学生的疑问是教学的重点和聚焦点，学生的感受是教学的起点和启发点。于老师的“基于学生感受和疑问”的新课堂，是以学生的需求为出发点，目的在于解决学生的疑惑，是打造高效课堂的有效途径。对我个人而言，于老师的培训真是一场”及时雨”，本来语文教学是“山重水复疑无路”，经专家点拨，便有了“柳暗花明又一村”的感觉了，给了我心灵的启迪和震撼。

同样来自山东的高级教师段岩霞老师给我们带来了单元整体教学设计的分享，段老师指出教学设计要注意四个维度：编者意图、学生成长、文本特质、教师专长，并且他们之间相互交叉，兼而有之。单元整体教学设计是提高教学效率的有效途径，不仅对教师提出了更高的要求，也是对学生们的一次考验，在今后的教学中我们一定更加努力的在学习中探索，更快的适应新的教学方法。       

二、同课异构，为教学提供另一种可能。

3月27日上午，两位老师对《老王》这篇课文进行同课异构，第一位展示的是秦皇岛市青年骨干教师徐老师，徐老师虽然年龄不大，但讲课思路清晰，条理清楚，并能游刃有余的驾驭课堂，整堂课由三个活动构成，分别是：了解老王、理解作者和解惑“愧怍”。徐老师语气温和，循循善诱，整节课在轻松、自在、愉悦的氛围中度过。接着，来自山东省的特级教师于立国老师也讲授了《老王》这篇课文，整堂课始于质疑，基于学情。抓住“愧怍”一词，直指文章内核，从整篇文章中找出“愧怍”的痕迹，这样让学生真切的体会到作者的情感。

两位老师让我们看到了课堂的差异性，使我收获很多。并且从他们的身上我学到的不仅是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业孜孜不倦、尽心尽责的那种生命形式，他们闪光的人格魅力更让我敬佩。

此次培训让我更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进和努力的方向。