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基于核心素养的语文阅读教学设计，要求教师根据学情和不同的教学内容来设计相应的教学方法，旨在提高学生的听说读写能力。如讲授《一颗小桃树》时，依据此文的文章内容较容易理解，以及学生已了解托物言志的写作手法，教师可以以群文阅读的方式进行教学。教学时选取贾平凹的《丑石》《一只贝》与原文进行比较阅读，课堂上应以学生自主阅读，讨论写作交流为主，让学生在作品的学习和写作实践过程中自主梳理探究相关知识（如写作意图，写作思路，行文思路，创作背景，写作手法等）。课堂上虽然是学生自主探究，但教师也应提供有效的学习支持。如做好问题设计，提供阅读策略指导，适时组织经验分享和成果交流活动。