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作业标题:研修作业要求 作业周期 : 2021-04-01 2021-04-30

发布范围:全员

作业要求:

请结合网络课程学习,根据自己的感悟与自己想说的话提炼、归纳,以图文并茂的形式提交一篇不少于300字的研修作业。

发布者:教务管理员

研修作业要求

提交者:学员周旭    所属单位:北戴河区第三中学    提交时间: 2021-04-15 08:43:38    浏览数( 0 ) 【举报】

初中骨干教师培训心得体会

北戴河第三中学  周旭

2021326-28日,我有幸参加了秦皇岛市教育局依托“中国教育教师网”这一平台组织的“2021年秦皇岛市骨干教师(初中语文)”的培训。

在这三天中,我们一共听了四位专家的讲座:包括,朱月龙教授的《关于新时代师德师风建设的思考》,北京市特级教师袁志勇教授的《作文有效教学》,来自山东的特级教师于立国老师讲的《基于学情的语文新课堂》,和同样来自山东的特级教师的段岩霞老师的《初中语文单元整体教学研究与实践》。共听了三节公开课,分别是袁志勇老师的《学作文学什么》,于立国老师和十三中的徐老师的两节同课异构《老王》。下面我就和大家分享一下我参加这个培训的心得。

第一个关键词是高效

于立国老师讲了一节《老王》,他是和十三中的一位教师同课异构的,但是他们所讲的教学内容完全不同,十三中的徐老师更多的是面面俱到,把涉及到这几课的所有内容都讲了,于老师在上课的前一天给每个学生发了一张预习表,要求学生写预习的收获,写明你读懂了什么,还有什么困惑,最后根据学生的问题确定了教学的重点,就是落在了“愧怍”二字的理解上,重点突出,学生参与度特别高。随后他又为我们带来了专题讲座——“基于学生感受和疑问”的语文新课堂,他指出,学生的疑问是教学的重点和聚焦点,学生的感受是教学的起点和启发点。于老师的“基于学生感受和疑问”的新课堂,是以学生的需求为出发点,目的在于解决学生的疑惑,他说,教什么永远比怎么教更重要。他把学生的学情作为教学的基础,真正使学生每节课都会有收获,他的高效来自于找准教学内容

 

 

袁志勇教授是上了一节作文课,作了一节作文的讲座 ,他有一句话我感触很深,他说:如何让不会写作文的孩子在你的课堂上学会写作文,这才是你的课堂效率所在,他把每篇作文从题目到过渡句到例子到结尾,划分成若干个序列,让不同层次的学生进行由简到难的序列组合,最后形成一篇完整的作文,即使最差的孩子通过这样方法也能写出框架规整的及格文,

他的高效来自于教会学生切实有效的技巧和方法。

 

第二个关键词是追求

三位专家都是特级教师,正高级,开始听到的时候觉得特别高大上,袁志勇老师是62岁,于立国老师是49岁,段岩霞老师我觉得看着和我年纪应该差不太多,结果孩子都快大学毕业了,在第一天的讲座中朱教授也提到了消除职业倦怠,反观三位老师,讲起教学来精神头十足,好像人家就不倦怠,袁志勇老师说他一辈子连个组长也没当过,就喜欢教书,每天就是研究,现在退休了还在研究教,一直在精益求精,就是讲座后在群里每天还在发后续的作文方法,段岩霞老师是县级的教研员,但是还在一线教书,她有好几项省级、国家级课题,她说她其实就是把自己的新发现都记录下来

三位老师总有在大胆进行新的不同的尝试,让自己永远保持对课堂的新鲜感,从不断的追求和探索中获得源源不断的成就感和满足感。是幸福快乐地教书,所以就不觉得倦怠,正如孔子所说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

 


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