班主任班级管理研修日记
作为一名新班主任，我很荣幸参加了沈阳市四县新任班主任培训，通过本次学习，我了解了更多的关于班主任班级管理的相关工作内容。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。下面是我对班主任班级管理的心得体会：
一、研究班情
对于刚接手的新班级，应该先了解研究学生的个性特点，比如性格、智能、优缺点，避免盲目教育学生。其次，了解班级学生的群体特点，应抓住班级群体的核心人物，使这些群体能够积极协助班主任。接着，了解学生学习态度、方法、水平等。学习态度很重要，态度决定一切。最后还要了解学生家庭教育状况和家长群体的特点，便于更好的管理学生。再考虑综合原因分座位、分组。
二、创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。和学生的关系和谐，把他们当朋友，他们就会心甘情愿地接受老师的教育。
三、培养学生良好的行为习惯
我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。比如：习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
四、平等对待每一位学生
作为教师，不能以成绩好坏来评定学生，教师心里决不能有坏学生、差学生，而只有先进生和后进生，教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，教师更应公平地对待每一位学生。在班级管理中我从来没歧视过任何一位学生，作为教师，不能以成绩好坏来评定学生，教师心里决不能有坏学生、差学生，而只有先进生和后进生，教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，教师更应公平地对待每一位学生。比如两个学生打架，我从来没有因为那个学生学习好，就偏袒他，我一直都是一视同仁，谁错了我就批评谁。所以，我认为，班主任对待学生的态度要一视同仁，在班级管理中我从来没歧视过任何学生，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。采用适当的方法鼓励他们，使学生自尊心增强，自信心也会随之增强。
以上是我对班主任班级管理的心得体会，我会更加努力，争取把班主任工作做到最好。
2015年