迟老师旁征博引，用一些生动的案例，如：“一杯咖啡和九千个螺丝”。 明确的思想相结合，使我懂得了班主任包含了多少智慧，一节班会课又能传递多少的人文关怀。整场报告内容丰富、形象生动、深入浅出，既引人入胜又发人深思，使我受益匪浅。
主题班会设计实施的一般过程
1.主题酝酿与确定：依据学生年龄特点和班级中存在的具体问题寻找和确定主题。2.主题展开与深化：以恰当的形式导入主题，以适宜的活动深化学生的理解和体验。3.主题总结与提升：在活动的结尾，由老师和同学共同总结活动体验和感悟，对主题活动进行主题的深化和提升。
迟老师举了一个自己的案例：
有一次日本地震，发现对地震感兴趣，以学生关注的兴趣，可以做别的方面的引导。结合今天的主题和地震设计了一个贴近生活的主题。 Don’t bother others！学生守秩序和他们的生活教育有关系，日本学生上的第一节课就是不麻烦别人。口语课讨论中，我们是不是不小心，麻烦了别人，我们可不可以做到不麻烦别人。这样不仅完成了主题活动，也关注了学生的学习兴趣。
这次讲座让我又收获了很多，学习了一些新的教育方法教育理念又得到一次升华。
2015年