班主任应微笑面对每天的工作。微笑是一种自信，微笑是一种教养，是宽容与忍让；微笑是学生成功时的赞许，是学生失败是的鼓励。 二、用关爱温暖学生 我们培养的是活生生的人，二这一点往往被我们自觉不自觉地忽视、异化。我们习惯于将学生当成被管教的对象，稍有不如意就横加指责，甚至“吹胡子瞪眼睛”。莎士比亚在谈论交往与处世时，曾经强调要“爱护所有人，信赖少数人，不损任何人”。我认为，对于学生，应该是“爱护所有人，信赖所有人，不伤任何人”。师爱，是自然流淌，是真情外露，宛如和煦春风，堪比母爱。 三、用语言美化学生 学高为师，身正为范。教师的事业犹如一首诗，如诗的事业当然要有诗一般的语言来描绘。语言美是对教师，特别是班主任的一个基本要求。美的语言不但可以更好地传授知识，而且可以陶冶学生的情操，美化学生的心灵。出口就是“猪脑袋”，“笨木瓜”，无疑让人接受不了；而张嘴就说“遇上你这样的学生，我真是倒了八辈子霉”，“我要是你，就撞墙算了”等等，更是伤透了人心，让人永远抬不起头来。谁不希望被身边的人称赞？谁不希望自身的价值被充分的肯定？既然“恶语一句六月寒”，那么我们的 班主任为何不多说让学生深感“三冬暖”的“良言”呢？ 四、用创新指导工作 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为班主任，既担负着学生学习的辅导员职责，又担负着孩子健康成长掌舵护航的重任，必须要有办法，会创新。不同的学生犯了不同的错误，我们不能用千篇一律的方法对待；不同的学生犯了同样的错误，也需要使用不同的方法，因人而异地处理；即使同一个学生犯了同样的错误，也需要因时而异地加以解决。 五、用目标促进管理 “凡事预则立，不预则废”，是说做事要有计划，不能做什么事都懵懵懂懂。新的课程标准强调一切教育教学活动都要以人的发展为宗旨。那么，我们在勾画长期、短期目标时，必须更多的创设有益于学生发展、鼓励学生积极参与的实际情境。也就是说，我们在确立班级发展目标时，要让学生参与其中，要仔细的设想可能碰到的困难及应对的策略，并根据实践结果加以调整。 总之，班主任要树立良好的形象，确立自己的威信，必须做到心中有每一位学生，一切工作为了每一位学生，这样持之以恒，一定能成为一名出色的学生欢迎的班主任。
2015年