作为小学的一名班主任，语文教学中最让人费神的可能就是作文了，怎么才能上好作文课呢？ 评语我觉得就是一个很好的手段。
茅盾的作文写于1909年13岁的茅盾在“乌青镇高等小学”读书，清末虽然科举已废，但学校的风气依然布置学生写史论和策论等，而13岁的茅盾对这些命题作文材料已经有自己独到见解和表达方式。所以，当年的先生对少年茅盾的天赋和才气赞叹不已。如在《武侯治蜀王猛治秦论》一篇作文后，先生写下了“堂堂之阵，正正之旗，确是史论正格”的评语；在作文《宋太祖杯酒释兵权论》后，先生的评语是:“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造，其竭力用功，勉成大器!”在作文《秦始皇汉高祖隋文帝论》中，先生称赞少年茅盾是:“目光如炬，笔锐似剑，洋洋千言，宛若水银泻地，无孔不入。国文至此，亦可告无罪也!”据茅盾小学同学沈志坚回忆，当时的小学先生曾抚着茅盾的背，勉励他:“好好用功，你将来是个了不起的文学家呢!”
当时茅盾的一些所谓“策论”作文，同样得到老师好评，如《青镇茶室因捐罢市评议》一文里，茅盾认为“茶室业小资薄，一日所赚之钱几何?”所以不应再抽茶办警察。办警察是保护富人的，所以办警察的费用应由“大商富出之……又何必与小民缠扰不已哉”。先生看到茅盾这几百字的作文深有同感，写下了“办地方之事，必宽以筹之。作者谓‘与小民缠扰不已’，至论至论!”的评语。
茅盾一生之追求理想和建功立业的远大抱负，恐怕就是从小学先生激赏的作文评语中建立起来的
2015年