我们每一个班级都是由几十个兴趣爱好各异、成绩高低不同、思想境界不同、家庭环境、性格各异的学生组成，这样一群孩子能否在班主任老师的正确引导下，用几年的时间形成一个积极进取、有集体荣誉感和社会责任感的优秀班级体，就在于班主任有没有运用成功的班级活动。
首先要明确活动的目的意义。开展班级活动不是随心所欲，而是为了更好的育人，好的班级活动能触动学生的灵魂，在活动中引起学生的共鸣，从而达到净化学生心灵，教育学生的目的。
其次要有明确的活动方案。在活动实施的过程中，必须要有精心的准备合理的安排，组织工作要得力，活动开展起来才会有条不紊，学生在活动中就会体验到活动的深层次含义。从而自觉的融入到活动中去。
然后要充分发挥学生的主体作用。这也是活动的关键。因为学生是活动的主体，我们班主任不能一应代劳，班级活动的各个环节都应由学生去参与完成，这样才能充分发挥学生的聪明才智，发挥他们的主观能动性，提高他们的主人翁意识。这样的班级活动就能最大限度的使学生在活动中得到锻炼，从而提高自身能力，受到深刻的教育。
最后发挥教师的主导作用。在实施活动的工程中，虽然说学生是活动的主题，要充分发挥学生在活动中的作用，但这并不是让老师不闻不问，甚至放弃教育的主动权。因此在活动中，在充分发挥学生主题作用的同时，应该发挥教师的宏观调空功能，体现教师在班级活动开展中所特有的作用。
班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬；错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮！
2015年