案情介绍

邓清水，男，10岁，小学三年级学生，班级后进生，做事懒散，学习主动性差，上课从不发言，也不完成老师布置的作业，老师，父母劝诫，惩罚还是不肯去做作业，轮到值日扫地也是不肯去扫，脾气倔强，有些以自我为中心。

案情分析

经过对学生，各科教师和家长的了解，对该女生懒惰原因有了一个初步的了解。

1.家庭原因

父亲在外打工，孩子妈妈为了方便孩子读书两人从邻镇租住到本庙前镇，妈妈全职带孩子，但通过了解知道，孩子妈妈经常白天到外面打麻将，孩子回来了也不做饭，直接拿钱给她自己去吃快餐，晚上大部分的时间也是在外面打麻将，喝酒，经常把孩子也带到打麻将的地方，或酒店。家长的不劳而获和贪图享乐的思想及对自我缺乏管理使得孩子看在眼里，无形中学到了这些懒惰的思想，对孩子的学习缺乏一个监督管教使得本来学习主动性就差的孩子还更不肯去学习，所以每天回来作业都是空白的，因为缺少对孩子的关爱，与孩子缺乏有效的沟通及一味地放任孩子，也使得孩子感受不到劳动的乐趣，这也是为什么孩子怎么不也肯去扫地的原因中的一部分。

2.个人原因

上课不认真听讲，爱发呆，倔强课后不肯去做作业，这使得她的学习越来越落后其他同学，因为轮到值日扫地不肯去扫地，所以一同扫地的同学对她颇有微词。人际关系也越来越不好。

3．教师原因

通过了解语文老师的家庭作业非常多，如果做不完会受到用书拍头的惩罚，但因为本身基础差，性格倔强，家里又缺乏家长对她作业的指导与监督，所以该生觉得你打就打，就是不读。

指导措施

1.通过家校结合和母亲分清利弊，告诉她们，要多关心、爱护孩子和孩子沟通，关心孩子的生活、学习情况，帮助孩子一起提高学习成绩。

2.和科任教师、语文老师沟通布置适当作业，改变惩罚方式，多关心，鼓励孩子。给孩子安排尽责的小老师，一起帮助孩子提高学习成绩。
    3.和班主任沟通适当安排班级工作让她担任，多对她好的行为进行及时表扬，同时发扬班级中榜样的作用对孩子们行为的影响。