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教育家斯维特洛夫说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”教育的效果主要是通过语言实现的。幽默的语言能“攫取”人心，因而也是最有力量的。教师的幽默是赢得学生喜爱、依赖和敬佩的重要因素，然而与学生的心理需求相反的是，大多数教师给自己的定位是沉稳的，是苦口婆心的“布道者”。由于这种在学生面前就要扳起脸来的偏见使教师和学生之间的关系也渐渐的变成“猫鼠”关系。因此，教师要灵活运用幽默这一灵丹妙药。

在教育活动中，教师若能正确把握暗示的方式和契机，可使自己的教育达到事半功倍的效果。原因在于，暗示，作用为一种隐蔽性的潜在交流方式，它在师生的心理上构成一座桥梁，通过双方的会意达到教育的效果，在这种深沉的情感体验中，饱尝着教师的热爱、尊重、期望在内的复杂的情感。它通过教师各种暗示的方式——语言、表情、动作等，有意无意地流露出来，会有力地触动学生心灵，对学生产生巨大感召力和推动力。

充分尊重学生,公正、平等地对待每一位学生,学生才会把老师当成自己真正的朋友,发自内心地尊重老师、亲近老师。只有深入了解学生,真心热爱,才能用发展的眼光看待学生,才能用正确的方式去尊重学生。我相信只要我们每个老师都去尊重每一位学生,就一定能开启学生的心灵之门,也能为自己的教育教学工作铺就一条崭新的道路。