教师网络学习平台培训总结（反思促进教师成长6班坊主 杨静）

发布者：杨静     所属单位：苏州工业园区第二实验小学     发布时间：2016-07-25    浏览数：2

 

教师网络学习平台培训总结

反思促进教师成长6班坊主   （苏州工业园区第二实验小学  杨静）

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

一、培训收获

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从两个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看作是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上视频自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是学员与学员或辅导老师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

二、培训建议

1.合并网址和用户名

由于既有教师教育网又有教师研修网，很多老师搞不明白是什么情况，给操作也带来不便。作为一个坊主，我有三个账户和密码，无法身份切换，记忆用户名和操作起来相当麻烦。其他老师报两门课程的也要不停切换用户名。

2.完善报名信息

在报名选修课程的时候就请学员将自己的手机号和本校负责人的手机号一并填写完成。否则，坊主根本联系不上本班的学员，本校老师倒还好，特别难于联系的是外校的老师。

3.培训时间能否调成工作时间段？

由于放假后，很多外地老师要回老家，家里电脑设备无法保障，给老师完成任务带来了很大的不便之处。我班就有一个学员老师，实在没办法，是去几十里外的网吧完成任务的。另外，很多有小孩子的老师，放假后就一个人在家带孩子，也是分身乏力啊！比如我在整个学习时间段里，很多时候，都是在孩子的哭闹声中一边查看电脑，一边联系学员，自己再一边学习。另外，如果在学校工作时间，有不懂的问题，同事之间还可以互相咨询、帮助一下。

4.丰富教学资源

本次网络学习的内容几乎都是理论专家的讲解，以后能否添加一些一线优秀教师结合自身教学实际的讲解？还可以在网站上添加一些优秀的教学资源，供老师下载，学习。也可以增加和专家的互动版块。

    总之，我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会。相信，网络教育这个平台将会发展得越来越好！