参加“问题学生诊断干预a中小学7班”培训的各位老师好！截止到7月21日，有35位老师提交了研修作业，完成了网络培训，还有25位老师没有完成，请相互提醒啊！
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关于表扬的一点儿思考——邱玉立
作为老师，常常会接到家长电话：老师啊，我们家孩子自从上了初中之后就一直很不自信，希望老师可以多多表扬他／她，让他／她可以多一些自信心。每当听到这样真诚的要求时，我总是满口答应。如果表扬这件事真的这么简单，又有哪个老师会吝啬几句赞美之词呢。可是事实却远比“你真棒”，“你很优秀”复杂的多。中学的孩子并不这么“好骗”，他们并不会因为你的一句“好”就“信以为真”。所以老师要做的就是能够发现孩子身上的潜能，且这种潜能是因人而异的（多元智能），然后通过适当的引导，让孩子能够体验成功的喜悦，提升自己的效能感，从而满足安全、自尊等基本要求，进而有更多自我实现的追求。也只有这样，学习这件事也不再仅仅是追求分数，任务观点完成作业，而是真的把学习当成一件自己的事，一件快乐的事儿，也只有这样在学习生活中体验到的成就和成功才是自信心的来源和基础。
作为老师，请不要轻易说“你很棒”，“你很优秀”，而应该根据每个孩子的特点，为每一个孩子搭一个脚手架，让孩子在自我超越的过程中体验成功的喜悦，也只有这样才会变得越来越自信。
2015年