在幼儿园，有时候课后我也会自我反思一些问题，觉得乖孩子会被容易忽略，而一些调皮的一些孩子却在已经进入你的脑袋瓜。豆豆是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，从不主动与小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩。她不用我们老师过多的操心，真是一个“乖孩子”。你看，别的孩子都争先恐后地挤到我面前，大声嚷着“老师，请保留此标记。我要，我要看书”“老师，我要积木”“我要拼拼乐”……唯独她安静地坐在位置上，眼巴巴地看着我。“你要玩玩具吗？”“要”她轻轻地说。“你想玩什么？”无语，她用手指了指娃娃。她平时沉默寡言，不能用流畅的语言与别人交流，对话通常是被动的一问一答或不答，其行为表现为明显的交往退缩。对此，我也做了反思与对策。这时，家园共育这很有必要。向家长了解该幼儿的在家状况。并给以正确的引导。帮助幼儿更加大胆变现自己。
2015年