翻转课堂中的微视频教学针对某一知识点，通过音、形、意的方式呈现出来，帮助学生理解与记忆，一定程度上减轻了学生的学习负担，让学习变得轻松起来，提高了学生的学习兴趣。但班级中学生的理解层次不同，观看微视频之后，有的学生理解了，有的学生没有理解。在课堂上提出不理解的知识点，老师讲解还是不讲解？不讲解有些学生会产生知识漏洞，讲解对有些好学生来说是耽误了时间。有些基础差的学生碍于面子，对自己不理解的问题也不敢提出来，这样日积月累会导致学生之间的差距会越来越大。我们应该如何有效地解决这个问题呢？
2015年