传统语文教学是以教师传授知识为主，每一篇课文通常采用两课时，第一课时以生字词学习和疏通课文内容为主，而第二课时重点放在精读课文、品味文章情感，因此没有充足时间做深入的拓展延伸。 而微课教学时间短、教学内容精简、资源容量也较小，这很好地弥补了传统语文教学的不足，微课也将在小学语文教学中发挥重要作用。
一、以学生为主体，激发学习兴趣
微课有精简的内容，有精选的重要知识点，有丰富多样的讲课形式，教师能借这种形式将抽象的知识点讲解得更加形象生动，这些都能让学生在生动活泼的微课堂中感受有趣的教学内容。在微课创设的学习情境中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，从发现问题到解决问题，学生学习能力的培养更加有效。把充足的时间还给学生，才能收获更多惊喜。
二、重视拓展延伸，引导学生自主学习
传统课堂的教学时间较长，在课堂上拓展延伸的时间极为有限，对于课文内容的相关阅读不能有效展开。而时间较短的微课缩短了课文知识点的讲解时间，利用剩余时间进行拓展性阅读和联想阅读，让学生在阅读中感受语文学习的魅力，发散思维，解决问题，培养学生自主学习的能力和习惯。
三、预习复习相结合，提高学习效率
微课作为新型网络课程资源，学生可以不限制时间和地点的学习，因此，也为学生自我学习提供了更多“学”的可能。例如学生可以首先利用微视频展开自主学习，有效的地搜集课程资源，为课堂学习奠定基础；阶段复习和总复习时，学生可以针对自己的薄弱点强化复习，补弱补差，做好笔记，提高复习效率。
一方面，对于学生而言，微课将学习的主动权还给了学生自己。课堂内外学习的有效结合，促进了学生的高效学习。另一方面，对于老师而言，微课教学也是一大挑战，教学内容的选择、教学重难点的删选、课堂教学过程的重组、备课与教学反思的资源运用、课堂教学方法与教学思路的改变等，这些都将成为老师面临的新的挑战。
2015年