课前反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
1.反思学生：就这一主题学生喜欢什么、知道什么。
2.反思教材：本主题是属于事实性的、程序性的、叙事性的。本主题在前面第几册学过、在后面第几册又要出现、有什么不同。就这一主题学生知道什么，按课程标准的要求应该知道什么，它们之间的差距就是我们的教学重点。所涉及的文化资料有哪些？
3.反思自己：调整好自己的心态，以规划和促进学生学习的角色来定位自己。发现自己的优势，看看就这一主题自己还需补充的什么。如何把所学内容和你的优势进行有机的结合。如何把所学内容以符合学生兴趣的方式展示出来。
4.思教具：生活中的东西、学校的环境、现成的人力资源、网络、学生手工作品、自制课件……
2015年