在我校发现脑瘫儿童的自卑心理是其心理的一大表现，一些孩子因为有一定的情绪情感认知，因此面对自己与他人的不同常常会自怨自艾，同时也有一部分具有高自尊，不能够接受错误和输，只能赢。同样在普通学校里也有类似于这样的孩子，比如肢体障碍，该如何帮助他们在同伴中建立良好的心理状态，除了对于他们自身的心理疏导以外，同伴环境的营造我认为也很重要。因此在特殊学校里，每当带领脑瘫孩子社会实践时会利用好这个时机，同时也希望能提供一些融合环境，让同龄普通儿童能够建立正常的态度，同时让脑瘫孩子回归到大环境中不断提高他们的心理品质。
2015年