一、要管理一个班级,要以爱为前提。需要对幼儿生活能力，交际能力，实际活动，正确的引导幼儿，幼儿之间要相互有爱，相互分享；幼儿与老师之间也要有爱，培养幼儿的情商；当然老师对幼儿也需要更大的爱，包容，亲切，公平，为幼儿创造一个充满爱的成长环境。
二、幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的。教师应依据幼儿的兴趣,运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区,如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区等。通过教具游戏，教具等，让儿童感知，色彩，喜乐，语言，在从中感知，到认知，到成为幼儿个人的树立。
三、要管理好一个班级，如果一个老师不但要热爱他的学生,还要制定常规，引导幼儿对的事，和不对的事，因为无序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,怎样去做,教师也不知道期望的是什么,应该怎样做会更好。利用亲切的引导，在即不束缚幼儿们的兴趣，活泼好动的天性，又要适度，适当的约束的前提，找到黄金分割点，来教育幼儿。经常学习好的教学案例，借鉴好的教学方式，加入自己的教学经验中。
,教师应为幼儿创造一个爱意的,成长的，具有一定约束性，但又不缺乏发散性的成长空间
2015年