之前金馆培训时带我们研习了翻转课堂的起源，美国孩子因为经常要外出参加比赛和活动，因此落下了很多课，老师开始制作微课，并资源共享，减节约了补课的时间。但在实际制作微课和配套任务单的时候，我发觉每个班的学习情况是不一样的，一个老师制作的微课能否适合同年级其他班呢？如果每个课都要老师亲力亲为去制作，是不是也可老师们制作微课的初衷背道而驰了呢？此外，对于一些原本学习习惯差，家长不够配合得孩子，他们真的会在家预习吗，是否会加大班级学生成绩的两极分化呢？
2015年