教师是成年人，并且肩负着众多的国家、社会期望，在目前师生关系中有时确实容易成为弱势群体，面对问题学生，可用的方式方法，有时是理论很美好，现实很骨感。学校管理要求也好，社会舆论、监督也好，学生自身心理素质也好，都让很多老师不敢管学生，不敢批评教育学生，从而产生放任学生的现象，而职业良知又会使我们在管与不管之间痛苦徘徊，承受着良心和政策的双重挤压。这种内外压力对教师的自身心理健康是产生了很大的危害的。有时直接面对问题学生时，这种心理压力更大，怎样来有效改善这种状况呢？
2015年