换位思考是实现教学沟通的首要条件，这是由师生关系的特质所决定的。教师与学生之间受年龄、经历、观点等诸多因素的影响，在对待问题的态度上必然会出现不一致的情况，而“为师独尊”的处理方式会妨碍交流，有伤师生感情，是不可取的。因此，教师对学生应建立“同理心”，经常进行换位思考。首先，老师在遇到矛盾冲突时应站在学生的立场去理解对方，也就是暂时放弃自己的主观标准，设身处地地从对方标准来看待问题，从而更好地体察学生的思想与行为，寻找问题的根源；然后，打破常规，与学生建立亲密友好的关系，深入感受其内心世界，以便产生感情共鸣；最后，调整心态，放低姿态，建立平等交流的教学关系，摒弃传统的“师尊”观念，以适应现代化的教学潮流。
2015年