家长工作经验分享

  苏州东港实验幼儿园      李庆娟  

1、化被动为主动：

我们的工作性质决定了我们除了要面对性格不同的孩子，还要和不同的家长打交道。因此在家园沟通中肯定会有经验不足、缺乏策略，有时家长咄咄逼人的时候，这时通常会采取回避的策略：只要你不找我，我决不主动找你。例如，有家长交待老师中午帮孩子脱掉一件衣服，老师一忙起来就忘记了，等家长发现孩子衣服没脱，非常生气，便会指责老师，在家园关系中不知不觉埋下隐患。我们可以化被动为主动：“我主动去找家长，而不要等家长来找我”。工作中可以多关注孩子日常生活中小事和身体、心理变化，经常主动与家长沟通，使家长感受到你对孩子的关注。

当出现问题时，我们可以积极主动地和搭班老师商量、征询、讨论可行的策略。仍然处理不好的话，还可以征询园长。及时的报告也可以让我们处于主动地位，避免事件进一步恶化。

2、平时投资，储备情感

   重视家长平时交待的小事，并努力完成，因为家长会以此来判断教师是否认真负责，是否尊重他的要求。每个班都有特别细心的家长，在孩子身体不舒服时，会特别叮嘱老师看看孩子白天有无不适现象，中午热不热，水喝没喝呀等等。 

3、转劣势为优势

   家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到老师的喜爱和关注。像老教师的优势是本身气场大，在家长面前很有威信，沟通有针对性，时效性高。而年轻老师也有自己独特的优势，如孩子往往喜欢年轻漂亮的，喜欢亲切的；只要孩子接受了你回家对家长说“我喜欢这位老师”那家长也会喜欢你，接受你。