经过本次培训，我有这样一些心得体会。

    首先是要和颜悦色地处理学生发生的问题，这样学生会感受到教师的仁慈与宽宏大度。教师对学习成绩不佳的学生不要歧视，帮助他们查找原因，提高其认识，明确学习的方向。如果对有问题的学生进行过分地批评，会使其产生负面情绪，学生的自尊心一旦受到伤害，久而久之，他们便丧失了自信心和学习的动力，自甘堕落，甚至会激化师生之间的矛盾。教师的语言应是多给予孩子热情的鼓励，殷切的期望。即使是批评，也应该是婉转的、善意的，千万不要过分地指责，更不能用侮辱性的语言批评孩子。用粗鲁的语言批评学生会适得其反，既会挫伤学生学习的积极性，也会影响教师的自身形象。

    其次，大多数学生犯的错误，教师可直言不讳地严肃批评。而对偶然犯错的学生，则宜个别点拨，多说其闪光点和老师的期待，指出其所犯错误的危害，切忌当众以粗暴的语言批评学生。过激的批评可能会使问题学生感到自己当众受到了批评，自尊心受到伤害。情况严重时问题学生会为了自己的面子而顶撞老师，导致课堂不能正常进行下去。因此，教师课堂上批评学生时，应点到为止，恰到好处。课后，老师再和问题学生单独交流，效果会更好。

    问题学生只要辅以适当的方法，给他满腔的爱，就一定能够有所改善甚至是完全地改变。这些孩子，不是畸形儿，他们是人类广阔无垠的花园里，最脆弱、最娇嫩的花朵。因此让我们牢记：为了一切学生，为了学生的一切，请对问题学生多一点赞扬，少一点批评；多一点关爱，少一点冷漠，那么作为教师，你将会收获更多的幸福和自豪！